【正文】 ”正如我們中華民族，盡管經(jīng)歷無數(shù)的艱辛困苦、波折與磨難，只要精神力量的長存，薪火相傳，就足以使這個民族長久的屹立于世界之巔，用其巨大的精神力量鼓舞、激勵著后人鍥而不舍、勇往直前！。獎狀可被豐富到學生成長檔案袋中，作為評價學生進步的依據(jù)。我對評選出的優(yōu)勝者，則進行一定的物質(zhì)和精神獎勵，發(fā)些小禮品，頒發(fā)獎狀等。另外，還可以開展各種競賽活動，豐富班級文化生活?？梢酝ㄟ^開展評選“延安精神好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“學習進步生”、“最誠實守信的人”、“最有時間觀念的人”、“最具協(xié)助精神的人”等等，樹立典型。最后，建立和健全激勵機制要常開展評比活動。在論壇里，學生們暢所欲言，結(jié)合自身的實際，大膽的將自己的想法于同學們進行交流，探討。第三，發(fā)動同學收集資料，將個人的學習體會感受以及收到的一些材料，形成文字并以學生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)為手段，借助網(wǎng)頁的形式發(fā)布，既促進了學生學習的積極性，更在無形之中將優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)精神傳播的更為廣闊。因此我們除了堅持邀請重慶市延安精神研究會的革命前輩定期進行講座之外，我們還幫助學生們建立個人的成長檔案，將每一階段的的學習體會反思記錄在案，在一段時間之后，讓學生自己進行對照，這樣使學生更為直觀的了解自己的學習成長的過程，會更深刻的感受到優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)所帶給人的心靈進化。在活動之初，前來我校講學的老革命，就強調(diào)，要把這樣的學習活動真抓實干，除了他們的課堂講座之外，能通過一些靈活多樣的方式，把延安精神真正投射到學生的學習生活之中去，讓他們從要我學，轉(zhuǎn)變到我要學。從而認識到優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)品德無論走到那個時代，它的精神力量都是無窮的。所以，為了讓學習活動能真正走進孩子的內(nèi)心世界，我們在活動之中，緊密聯(lián)系新時期涌現(xiàn)出的許多優(yōu)秀人物，將他們的優(yōu)秀品質(zhì)，對照延安精神的實質(zhì)，讓學生進而聯(lián)系自己的生活實際，加深了對延安精神的理解，如將5。第二，堅持把優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)與積極進取的時代信息相結(jié)合。第四牢牢把握四個“堅持”，將延安精神教育活動，常抓不懈：第一，堅持把校園人文教育與社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合，由于我校地處社區(qū)中心，周圍眾多小區(qū)，如果能把優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)教育叢校園引入社區(qū)，不僅能擴大教育的影響力和覆蓋面，更能通過走向社區(qū)的活動，促進學生學知識、用知識，達到學以致用，增強他們的主動性，樹立他們的主人翁意識。其次，在日常的學習生活之中，經(jīng)常性的進行讀書筆記交流互動，將自己在典籍之中獲取的知識感悟和實際的生活進行比較，這樣將理念落實到實處，有的而放矢。第三，落實“三項步驟”，使延安精神進校園活動不會流于形式，真正達到自我凈化的效果。并將一些班級文化教育的理念和科學的教育方法提供給家長做參考。并每月在周末之際開展一次“今天我當家”的活動，親身體驗當家的生活，感受父母的艱辛。對于孩子的成長有害無益。而如果一個孩子只能在學校表現(xiàn)的優(yōu)秀，而一回家，則截然相反。通過這樣類似的活動在他們的內(nèi)心樹立起一個健康的人生原則，從培養(yǎng)他們堅韌、寬容、勤奮的生活品質(zhì)，進而促進他們在學習上不畏困難、積極上進的良好心態(tài)。例如無論在何種場合均要求學生遇見老師要鞠躬問好；在課堂結(jié)束時要求向當堂教師鞠躬致謝并請老師首先離開教室；在接受老師教育之后要主動向老師表示謝意；在與同學之間發(fā)生矛盾之時要主動首先向?qū)Ψ降狼福晕覚z討之后再做進一步的解決。而古往今來能推動歷史前行、堪稱國人脊梁的，都是為人之典范。我們今天往往看到是學生被單純一味的要求分數(shù)，而在為人的教育方面卻十分缺失，導致高分低能、IQ天才EQ低能的現(xiàn)象十分普遍，曾經(jīng)轟動一時的“馬加爵殺人案”，不久是典型的例子嗎？所以一個孩子真正成長的不應(yīng)只是分數(shù)和智力更多的是對他人對社會的一份責任，而這樣的“道”就需要我們對他們在智力學習的同時應(yīng)并重對他們?yōu)槿恕暗懒x”方面的教育。禮運》篇中曾描述過大同社會的美好景象，而要實現(xiàn)這樣的美好景象，其先決條件卻是“大道之行”。其次，“兩種準則”是：為人與為學相結(jié)合的原則；學校與家庭相結(jié)合的原則。而在教室環(huán)境營造上，更是將一些綠色的植物引種在教室內(nèi)。比如我們利用教室的四周墻體，開辟四個不同主題的班級宣傳窗口，并借用我們革命英雄人物為之命名。從而引導學生積極的思考其中的內(nèi)涵，并力求與之比肩共勉。因此，我班班訓，經(jīng)反復修定為“謙遜篤學，志存高遠”。鑒于此，我們結(jié)合當前學校教育、教學的工作的安排，以及我班的實際情況，與班委、團委同學一道，按照“一個目標”“兩種準則”“三項步驟”，“四個堅持”擬定了延安精神進校園活動方案。本以為借助前期的活動經(jīng)驗，應(yīng)該水到渠成，可是沒有想到，這一屆的孩子，情況卻大不一樣，個性鮮明、心浮氣躁、對于傳統(tǒng)的態(tài)度非常淡漠、且盲目排斥。就是作為教育者的我們迫切而又極富現(xiàn)實意義的工作。暴躁、狹隘無知、盲目、自私、沖動、叛逆，對于網(wǎng)絡(luò)虛幻近乎瘋狂的癡迷，而他們這些與我們民族傳統(tǒng)精神中謙遜、禮讓、善良、忠信等優(yōu)秀的品質(zhì)如此背道而馳的不齒行為，足以警示我們，如果再不能引導他們走向回歸的道路，中華民族的明天將不再有朝陽的升起！而面對今天近乎殘酷的世界性的競爭壓力，學習生活極度的膨脹，學校也就責無旁貸的成為塑造人靈魂的重要基地?；仡欉^去，讓人思緒翻涌，感慨萬千；而其中經(jīng)驗和體會更是讓人難以忘懷。這一筆寶貴的精神財富對于一個國家乃至一個族群有著無可替代的重要支柱作用。國際經(jīng)濟與貿(mào)易08本一團支部2009年4月17日高舉團旗跟黨走美化校園 從我做起國際經(jīng)濟與貿(mào)易08級本科1班團支部2009年4月17日第五篇：延安精神系列活動總結(jié)時代呼喚回歸傳統(tǒng)浸潤人生重慶市第十八中學延安精神實驗班活動總結(jié)中國近代偉大的思想家梁啟超先生經(jīng)這樣預言： 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！而我們的無數(shù)英勇無畏的先烈們?yōu)榱私ㄔO(shè)一個傲立于世界民族之林的少年中國，懷著崇高的理想，浴血奮斗，拼搏前行，用自己鮮血和生命實踐了他們的諾言，更在血與火的革命歷史進程中鍛造出了一筆寶貴的精神財富！它讓足以讓每一個炎黃子孫引以為豪、受益無窮！這就是我們延安精神！眾所周知，我們的延安精神是我黨在以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導集體的領(lǐng)導下，從井岡山到延安艱苦卓絕的革命斗爭實踐中，培育和創(chuàng)立的偉大革命精神，它是中國人民在經(jīng)歷歷史變遷等困難險阻過程中傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我們的黨我們的民族與生俱來所奉行并且并不斷實踐創(chuàng)新的偉大成果。六、活動意義：這次活動圍繞“高舉團旗跟黨走”的主題，緊扣著提高大學生思想政治的主要任務(wù)，在校內(nèi)開展了有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，提高我們團員社會實踐的針對性、時效性、吸引