【正文】 因此每個教育工作者和家長都應(yīng)防患于未然，去除一切可能發(fā)生在孩子身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生。家庭和學(xué)校密切配合，對學(xué)生實(shí)施安全自護(hù)的家校同步教育，是學(xué)生健 康、安全成長的必要保證。還應(yīng)注意對孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)。因?yàn)橄喈?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在家庭中，教師不方便進(jìn)行具體指導(dǎo)。還可利用角色游戲《紅綠燈》，讓小學(xué)生了解交通規(guī)則，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。激發(fā)小學(xué)生脫險(xiǎn)自救的情緒，促使小學(xué)生想出 一些脫險(xiǎn)自救的方法。針對這種情況，我們可通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪里》等活動，來教育低年級的小學(xué)生不要隨意離開集體要和大家在一起。二、游戲活動中安全自護(hù)意識的培養(yǎng)游戲是小學(xué)低年級學(xué)生最喜歡的活動。因此教師除了提出要求和教給學(xué)生的方法外，還應(yīng)該注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使小學(xué)生良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行為。首先應(yīng)知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道自己父母的工作單位，不要接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)會用電話呼救，知道報(bào)警電話110。上下樓梯要靠右行走不猛跑。首先要教育小學(xué)生明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動的具體要求，知道進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴，不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西，不能用牙簽剔牙。因此加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力就尤為重要。安全意識是學(xué)生自我保護(hù)能力的一個重要方面。相信只要我們堅(jiān)持不懈地做下去，幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力就一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點(diǎn)，這樣社會也才會更加穩(wěn)定和諧?？傊?，安全問題關(guān)系到幼兒的生命，牽動著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。例如：地下有個水坑他不繞道，偏要往水坑里跑，襪子鞋子弄濕了，還覺得開心。孩子年幼無知，沒有生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，他們不知什么事情能做，什么事情不能做?？傊?，家長要人為的創(chuàng)設(shè)一些問題情景，引導(dǎo)孩子設(shè)想出各種自救方法。要保證孩子的健康與安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力也是日常生活中一項(xiàng)重要的教育手段。家長切記要把開水放在孩子接觸不到的地方。例如藥品是孩子經(jīng)常接觸到的物品，包裝精美的藥品很可能讓孩子誤以為是好吃的糖而吃進(jìn)肚子里。在家園共建活動中，圍繞幼兒安全意識和自我保護(hù)能力方面的培養(yǎng)，可以有意識的要求家長做好以下幾方面的工作。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力”。三、通過家園共建活動引導(dǎo)家長共同參與幼兒除了在幼兒園以外的大部分時(shí)間都是和家長在一起的。通過游戲，訓(xùn)練了幼兒看信號燈過馬路和反應(yīng)能力，了解了基本的交通規(guī)則，訓(xùn)練了遵守交通規(guī)則的行為。當(dāng)教師亮出紅燈時(shí)，走到十字路口的幼兒就不能再前進(jìn)了；當(dāng)教師亮出綠燈時(shí)，幼兒可在人行道上自由行走。再在游戲中鞏固。讓幼兒討論違反這些交通標(biāo)志會怎樣?過馬路不走斑馬線會怎樣？幼兒討論后，教進(jìn)行師總結(jié)，讓幼兒知道紅燈亮了停下來，綠燈亮了才能行，過馬路要走斑馬線。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，以及認(rèn)識直走、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎一些常見的交通標(biāo)志。（三）通過主題活動教育活動是幼兒教育的主要渠道，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗(yàn)增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫廊。二是開辟安全教育宣傳欄。一是設(shè)置安全標(biāo)志。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險(xiǎn)到來時(shí)不慌張、不害怕，有安全感。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我們班有個小朋友經(jīng)常經(jīng)常流鼻血。教師要在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育。隨機(jī)事件被把握、發(fā)揮得越好，對幼兒所起到的教育導(dǎo)向作用就會越大。把握一個特別有意義的隨機(jī)事件，就等于獲得了一次實(shí)施教育的極好機(jī)會。為了達(dá)到這種效果，作為幼兒教師的我們應(yīng)該怎么做呢？二、培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的措施（一）隨機(jī)教育隨機(jī)教育是指對在教育過程中或日常生活中偶然發(fā)生的和事先不可預(yù)料的事，給予正確的、科學(xué)的解答并能產(chǎn)生積極影響的教育。因此不斷增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。幼兒安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識?！扒О阏疹?，不如自護(hù)”。健康的身體和安全的環(huán)境是幼兒成長的必要條件，也是幼兒從事其它活動的前提。他們認(rèn)知能力有限，對事物缺乏判斷力，幼兒處于生長發(fā)育的過程中，身體各種機(jī)能水平較差。正當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)大笑時(shí)，突然果凍卡住喉嚨，只見點(diǎn)點(diǎn)的小臉由通紅變青紫出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸困難以至窒息。三歲的點(diǎn)點(diǎn)長的活潑可愛，尤其喜歡吃果凍。正是這件最平常不過的東西，卻結(jié)束了一名六歲女孩的生命。幼兒意外傷害給社會家庭造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也給幼兒本身造成了不可彌補(bǔ)的傷害。我們可以通過隨機(jī)教育、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育、主題活動教育、家園共建教育等等，對幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。更何況現(xiàn)代社會里，自我保護(hù)能力是每一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。第四篇：淺談幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)論文提綱一、問題的提出二、培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的措施（一）隨機(jī)教育（二）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育（三）通過主題活動教育三、通過家園共建活動引導(dǎo)家長共同參與淺談幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校2010屆學(xué)前教育專業(yè)王成成摘要：幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)而又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常常會做出一些危險(xiǎn)的動作，干一些危險(xiǎn)的事情，缺乏安全意識，更談不上自我保護(hù)。，門莫開（獨(dú)自一人在家，千萬別給生人開門），使不得（要讓孩子們懂得不要攀爬高處，危險(xiǎn)），遠(yuǎn)一點(diǎn)（教導(dǎo)孩子們離開關(guān) 電源遠(yuǎn)點(diǎn)，這些都是不能碰的東西），別玩水（這個可能適合農(nóng)村的孩子們，畢竟農(nóng)村的河流啊多點(diǎn)），要小心（教導(dǎo)孩子們從小就遵守交通規(guī)則，安全過馬路），喊救命（碰到危險(xiǎn)，要大聲呼喊救命）7如走失，找警察（萬一走失了，可以去找警察，或者打110）（教導(dǎo)