教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃(參考版)
2024-10-21 01:02本頁(yè)面
【正文】 上學(xué)期，聽課不是很多，本學(xué)期計(jì)劃多聽老教師、“師傅”的課，多問、多看、多學(xué)。書中有學(xué)不完的東西，書中有許多的新理念，新方法，我們青年教師可以借鑒。.認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),認(rèn)真寫好反思記錄,提高認(rèn)識(shí),努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,．多閱讀課外書。備課是老師們交流的平臺(tái)。⑴學(xué)習(xí)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。第五篇：教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃教師是人類文化的傳遞者,以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,《教師素質(zhì)提升工程活動(dòng)方案》,理解《方案》內(nèi)容,吃透《方案》精神,尋找自己身上的不足,有計(jì)劃、,我對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：一、業(yè)務(wù)水平方面1．加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，他們對(duì)教師不再盲從，他們會(huì)評(píng)價(jià)、判斷、評(píng)價(jià)、選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴(yán)對(duì)他們已沒有多大威懾力。教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識(shí)，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習(xí)慣。三、人格素養(yǎng)方面～用智慧教育學(xué)生。在不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。二、專業(yè)素養(yǎng)方面～提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子幼兒教育的對(duì)象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童，他們不僅是兒童知識(shí)、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。第四篇：本學(xué)期教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃本學(xué)期教師個(gè)人素養(yǎng)提升計(jì)劃我作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。5積極開展小課題研究活動(dòng)本學(xué)期我的課題研究將在以往研究成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以《如何指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)會(huì)提問題》為研究?jī)?nèi)容，在以前研究的基礎(chǔ)上，做好課題研究工作的結(jié)題工作。教師
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