【正文】 讓我們精神抖擻迎接新的挑戰(zhàn)吧，起 立。完整的律動(dòng)表現(xiàn)加深對(duì)完整樂(lè)曲得理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)得欣賞能力。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語(yǔ)言（音樂(lè)結(jié)束時(shí)）小主人的夢(mèng)就快醒了，我們趕緊躲起來(lái)不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。生：跟著音樂(lè)進(jìn)行踏步。播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全 曲。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個(gè)玩具。）師：大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵啊！老師都忍不住想看看大家完整的表演。完整欣賞并分角色進(jìn)行表演師：小朋友真像個(gè)帥氣的玩具兵，老師總覺的缺少了什么？老師手中有個(gè)玩具帽，讓我們動(dòng)手來(lái)做帽子吧。我們邊聽音樂(lè)邊來(lái)學(xué)學(xué)玩具兵踏步走，看誰(shuí)學(xué)得最像！老師這里準(zhǔn)備了幾個(gè)玩具兵的帽子，我看看誰(shuí)學(xué)得最像就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)玩具兵，大家說(shuō)好不好?。可荷魳?lè)做“一二、一二”踏步走師：小朋友們要注意音樂(lè)的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有節(jié)奏的。（3）欣賞第三部分 播放課件 第三部分設(shè)計(jì)意圖：聆聽C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的印象。設(shè)計(jì)意圖：聆聽B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂(lè)曲的變化。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形。設(shè)計(jì)意圖：欣賞第一部分。為了讓大家能更好的來(lái)欣賞，老師把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！分段欣賞（1）欣賞第一部分（播放課件第一部分）師：聽這段音樂(lè)，你們想象一下玩具兵在做什么？設(shè)計(jì)意圖：聆聽A段加強(qiáng)對(duì)A段音樂(lè)主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。他夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里跳了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。在隊(duì)列表演嗎？在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。2．欣賞第一遍 播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全曲設(shè)計(jì)意圖：初聽全曲，感受音樂(lè)那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。（玩具）師：來(lái)瞧瞧老師給你們帶來(lái)什么玩具？（玩具兵）師：瞧，玩具兵向我們走來(lái)了。師：小朋友的玩具有這么多，老師想，如果能給這些玩具來(lái)個(gè)“總 動(dòng)員”，那不是更好了 嗎？播放課件電影片段《玩具總動(dòng)員》 師：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起來(lái)。師： 小朋友們跟著老師唱著快樂(lè)的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的動(dòng)作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生充分的聆聽音樂(lè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。能力目標(biāo)：能隨音樂(lè)走步、能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌表演。由于班級(jí)容量較大，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。在聽音樂(lè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分辨每一段都是用什么樂(lè)器作為主要演奏樂(lè)器，讓學(xué)生在欣賞課中加深對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。通過(guò)分辨音樂(lè)中的節(jié)奏，音的強(qiáng)弱，和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，來(lái)想象玩具兵的形象。課堂一開始，我通過(guò)小主人夢(mèng)境里的玩具兵的故事來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。20126《玩具兵進(jìn)行曲》課后反思化作小學(xué)蒯麗這是一節(jié)欣賞課，音樂(lè)欣賞課在音樂(lè)教育中具有畫龍點(diǎn)睛的重要作用。師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。（3）欣賞C段，播放課件。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂(lè)，學(xué)生表演故事情節(jié)。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?學(xué)生看課件，聽音樂(lè)，描述故事。分段欣賞。選擇合適的情緒貼到黑板上。快樂(lè)的?？植赖摹W(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。師：作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說(shuō)的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。要求：仔細(xì)聽音樂(lè)，認(rèn)真思考樂(lè)曲講述了一個(gè)什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽樂(lè)曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問(wèn)題。二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？那你都做過(guò)什么樣的夢(mèng)呢？ 學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分段欣賞、感受樂(lè)曲，通過(guò)表演、游戲等藝術(shù)活動(dòng)欣賞、感受全曲，整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽音樂(lè)表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受和聽賞音樂(lè)，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話形象，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。確定教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。主要讓學(xué)生感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵。它是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。《玩具兵進(jìn)行曲》，二、說(shuō)教材：這首管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家萊昂你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。四：課堂小結(jié)。隨音樂(lè)集體表演。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂(lè)表演本段。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學(xué)生通過(guò)看課件回答老師的問(wèn)題。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（2）欣賞B段，播放課件。引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來(lái)。師：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，讓我們來(lái)分別欣賞，找找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞A段，播放課件。）學(xué)生自由說(shuō)樂(lè)曲的情緒。憂愁的。老師講故事學(xué)生認(rèn)真聽老師講故事，并思考:他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 師：（美麗的。師：在德國(guó)有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯也做了一個(gè)的夢(mèng)，由于這個(gè)夢(mèng)他就創(chuàng)作了一首很好聽的樂(lè)曲！你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀？那么就請(qǐng)你們聽一聽樂(lè)曲，猜一猜這位作曲家做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》初聽音樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：2011年5月26日（1課時(shí)）教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾（玩具兵）教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受和聽賞音樂(lè)，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話形象。通過(guò)聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。跟著音樂(lè)走正步出活動(dòng)室。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂(lè)跟著音樂(lè)的變化來(lái)改變動(dòng)作。教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。師：三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了，下面我們聽著音樂(lè)完整地來(lái)表演。三、完整地表演兩遍。（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。分析第三段樂(lè)曲。（注意聽音樂(lè)的旋律）（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。提問(wèn)：這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂(lè)是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）（2）提問(wèn)：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。（1）聽第二段樂(lè)曲。（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍。（1）師：我們先來(lái)聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂(lè)曲，仔細(xì)聽聽這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（2）提問(wèn)：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。提問(wèn)：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）二、分段欣賞音樂(lè)。老師講故事?！碧釂?wèn)：你聽了以后，覺得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）再欣賞一遍音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小號(hào)活動(dòng)過(guò)程：一、完整聽賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。，嘗試講述故事的不同發(fā)展。、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂(lè)不感興趣，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。五、延伸師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。師：小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗空?qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受（1）出示圖譜，幼兒聽音樂(lè)看圖譜，感受樂(lè)曲師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。師：這首好聽的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來(lái)聽一聽。師：聽完這首樂(lè)曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。（2）教師和幼兒一起傾聽樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂(lè)，它們今天為我們帶來(lái)一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》