尊師重教系列活動總結(jié)(參考版)
2024-10-21 00:03本頁面
【正文】 荀子曾提出“國將興，必貴師而重傳；國將衰必賤師而輕傳。在日本，教師被視為一種“圣職”。我們是受過高等教育的中學(xué)生更應(yīng)該尊敬我們的老師，徹底改變錯誤的觀念。偉大數(shù)學(xué)家陳景潤說過：“尊敬老師，不是虛偽，是最起碼的禮貌”。在主席臺上，她看到人群中有她小學(xué)的老師，就疾走到老師身旁，深深地吻了老師的臉頰，然后推著老師的輪椅向主席臺走去。波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人在發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳后，聲望極高。偉大主席毛澤東也曾熱情地為自己的私塾老師毛屬珠敬酒。尊師的先例不但古代有，現(xiàn)代更是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)程頤醒來，門外積雪已有一尺多深了——這就是“程門立雪”。史楊時傳》中記載：宋代有位有名的學(xué)者名叫程頤，楊時是他的一位學(xué)生。”古時候的人們把師徒之情看作父子之情，足見非同一般。古今中外，尊師的榜樣舉不勝舉。無數(shù)名人從他們老師那里得到啟蒙，繼而找到打開成功之門的金鑰匙。老師的精神是那么崇高，那么偉大，他們在自己的工作崗位上默默耕耘，澆灌著一棵棵幼小的樹苗，使之茁壯；他們長年累月消耗自己的青春，照亮我們。第五篇：尊師重教“尊師重教”演講稿各位同學(xué):大家好！我今天演講的題目是《師說》。通過這一系列活動的開展，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到了資助，性格孤僻的同學(xué)逐漸開朗，學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了明顯進(jìn)步，這些特殊學(xué)生群體逐漸融入到學(xué)院的大家庭中，他們對未來充滿了希望。開展黨員教師“愛心一幫一”活動。開展“教師回報(bào)社會，走進(jìn)學(xué)生家庭”。陸欽校長及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)在中秋來臨之際來到她家，給她送來營養(yǎng)品和慰問金，鼓勵她堅(jiān)強(qiáng)的面對困難，繼續(xù)努力戰(zhàn)勝病魔，并告訴尤雨橙現(xiàn)階段自己的主要任務(wù)是休息，在身體狀況許可的條件下適當(dāng)學(xué)習(xí)，不要過度疲勞。在教師節(jié)和中秋節(jié)來臨之前，團(tuán)結(jié)初中領(lǐng)導(dǎo)來到尤雨橙家看望“堅(jiān)強(qiáng)女孩”尤雨橙同學(xué)，給她帶來伍佰元慰問金，并向她表示節(jié)日的問候。為嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范要求，切實(shí)做到教書育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護(hù)學(xué)校教育正常秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)初中教師向家長和社會承諾：自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；不進(jìn)行任何形式的有償輔導(dǎo)、有償家教；不接愛學(xué)生或家長有償家教的請求；不到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職從事面向中小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)；不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教；不組織、動員或變相動員學(xué)生到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)參加非法補(bǔ)習(xí)班；努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；關(guān)愛每個學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。在教師節(jié)來臨之際，我校向全體教師發(fā)出倡議：傾情教育事業(yè)，抵制有償家教。在大家的支持和配合下，開展了如下一些活動。）第四篇：“社會尊師重教,教師回報(bào)社會”活動總結(jié)“社會尊師重教，教師回報(bào)社會”活動總結(jié)為進(jìn)一步弘揚(yáng)教育工作者的時代精神，展現(xiàn)新時期教師的師德風(fēng)采，全力營造尊重知識、支持教育的良好社會氛圍，積極響應(yīng)上級教育工會重要精神。（開展時間不定，各位參與同學(xué)需自己去說服老師聽自己準(zhǔn)備的課。共同提高學(xué)術(shù)水平并擴(kuò)寬知識面。（每兩周一期）（3）征文演講比賽：書寫親身經(jīng)歷與體會，并開展頌師生情誼的演講（內(nèi)容須自己撰稿，寫出切身體會和思考）。若可以師生兩組對比呈現(xiàn)更佳。來自老師的稿件 講述從學(xué)生處得到的感動與啟示，從而提高自己的教學(xué)理念或人生經(jīng)驗(yàn)。這為我們的學(xué)習(xí)生
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