【正文】 。女主持：文明禮儀的內(nèi)容很多，包括個人禮儀和公共禮儀，文明行為、文明用語、文明上網(wǎng)……都是日常生活，日常學習的小事，但真正做起來并不容易，希望同學以自己的實際行動告別不良行為，做一個文明的中學生。（四）朗誦《十個文明形象》。大家：好，歡迎歡迎！小記者：(場景一)請問這位同學，當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？(場景二)老師到你家，你會怎么招呼老師呢？(場景三)來到書店，你想買本書，應該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?(場景四)如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢？(場景五)如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢？女主持：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。（三）現(xiàn)場采訪小記者：我是揚州時報的小記者我姓*，名**。甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎？有事就叫我一聲，別客氣啦！乙：哼！是個有禮貌的孩子。甲：比喻乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。甲：怎么不會說話乙：你說的話都是橫著出來的。乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。（二）請欣賞相聲《說話》甲、乙：嗨，好久不見，您好！甲：哎！你說我會說話嗎乙：你怎么不會說話甲：我??我不是啞巴吧乙：誰說你是啞巴啦甲：可有人說我呀！乙：誰呀！甲：咱們鄰居趙爺爺。那語言美是文明的重要表現(xiàn)，我們班有這樣的同學，大家看看他們是怎樣使用禮貌用語的？他們這樣用對不對？（一）小品1，王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。合：讓我們從小講文明，講禮貌，初二（3）班“講文明，重禮儀，我先行”主題班會現(xiàn)在開始。女主持：一個燦爛的日子，撒滿大地。排練相聲《說話》、小品。在日常生活中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。六、活動延伸：課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報。（五）發(fā)獎規(guī)范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學生,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學在這方面做得很好,下面我們來夸夸他們,老師這里有獎品,我們發(fā)給他們.（發(fā)獎)五、活動結束（希望寄語）師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣。師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。師：是??！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一朵紅花，做得不好的我們幫幫他。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。今天班隊會的主題是：做文明小學生（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。四、活動步驟（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什么內(nèi)容？生：告訴我們從小講禮貌。文明達標章若干個，光榮花若干個。二、班會準備：會前布置學生圍繞主題廣收材料，如：兒歌、小品等。但只是知道是不夠的，它還需要我們拿出自己的實際行動來，所以我們應當在日常生活中，時時刻刻把爸爸媽媽放在心上，真正做一個孝敬父母的好孩子！《做文明小學生》主題班會設計方案一、教育目的：讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。甲:下面我們請一些同學來讀一下他的感恩卡?，F(xiàn)在就把你最想對爸爸媽媽說的話，或者最想為他們做的事寫在已經(jīng)準備好的桃心紙上。四、比一比：“了解父母有多少” 本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關的問題，讓同學們根據(jù)實際情況舉手回答，答對的同學獎勵一份小禮品。討論：照顧好自己還包括哪些方面呢？（自己東西收拾好；學習認真，不要父母過分操心；注意安全，不要父母擔心；），讓父母少操心，是孝敬父母的表現(xiàn)。你覺得這是孝敬父母嗎？（不是，沒有照顧好自己，讓父母擔心。我們怎么報答父母呢？（孝敬父母）？以下這些同學的行為是孝敬父母嗎？片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫(yī)院。，他們在短劇中看到了什么。第一部分是觀看短劇，走進親情；第二部分是討論如何做個孝敬父母的好孩子；第三部分是有獎問答“了解父母有多少”；最后一部分則是制作感恩卡，表達對父母的愛。希望通過這次活動，大家能學有所獲，做一個孝敬父母的好孩子。因此，需要對學生進行親情教育。然而，現(xiàn)今的年輕一代對于父母的了解卻是少之又少的，對于親情的感悟也有所欠缺。合：請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽上我們的名字吧！（2）、信守諾言，銘記感恩（放MTV《感恩的心》，同時學生按順序上來在簽名布上簽名）（5′）五、活動總結（1分鐘）合：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜??班主任：我宣布八年一班傳統(tǒng)美德教育之《學會感恩》主題班會到此結束，希望全體同學做一個感恩的好學生。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、和所有關心幫助過我們的人，讓我們的世界變得更加美好。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。主題升華（10分鐘）甲：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、同學等的感恩呢？同學們一定迫不及待了。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。乙：謝謝你，我們還能成為好朋友嗎？甲：當然，我們一直是好朋友，讓我們一起互相監(jiān)督，互相幫助，一起進步吧！旁白：同學們，我們應該學會感激，同時也要學會感恩。我不會讓你失望的。怎么處理你們兩個的問題。乙：老師，我懂了，我知道錯了。乙：那為什么要當著你的面和全班同學的面說？ 老師：原來是這樣？你很在乎你的形象，怕影響你的形象那很好，其實你想錯了，不但不會影響你在老師心中的形象，反而還會在老師心中樹立更好的形象。二．和乙交談老師：你挺誠實，能和我說說為什么嗎？ 乙：她憑什么說我？不就是一個臭班長嗎？老師：不能這樣講話，她幫你指出缺點，不都是為你好嗎？ 乙：老師，她是班長，你竟向她說話，她就全是優(yōu)點？老師：人人都有優(yōu)點和缺點，我們看誰的優(yōu)點多，金無足赤，人無完人，我們應該用優(yōu)點掩蓋缺點，那么我們就進步了。老師：我相信你，你是老師最信任的孩子。一．和甲交談老師：身為班長，你受了不少的委屈，老師和全班同學感謝你。情景二（化解矛盾）旁白：老師找來了他們兩個人，讓他們談談事情的經(jīng)過，他們兩個人描素的一致。乙：我讓你管？給你點顏色看看。乙：你算老幾呀？你管我。乙：怎么？你還要說？你是不是欠揍了。甲：怎么不是？我是在幫你啊！乙：幫我？你讓我丟了面子。場景一（爭吵）乙：你為什么在班會上當著老師和同學的面說我？甲：我只是提出了你的缺點，因為我們是好同學，好朋友。甲： 希望（乙）朱曉東上課認真聽講，課下不要帶頭鬧，多幫助其他同學。此時作為班長的（甲）王耀楠心里非常矛盾，不說吧，自己身為班長，對不起老師和同學，如果說了，明知道她的性格，她是不會和我做好朋友，她會不會不和我好了。但有一條是：必須實事求是。有人說：“當面指出別人缺點的人，就是你最好的朋友?？捎袝r我們不體諒老師，今天我才發(fā)現(xiàn)我是多么的難過，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，一定會充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和所有關心幫助我們的人。我們向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老師！乙：下面請同學們談一談老師，同學等對自己的無限深情。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。是誰－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。是誰－－把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風。下面請欣賞一首歌曲“當我輕輕走過你窗前”（1）、歌曲欣賞，引起回憶（MTV歌曲播放）（2′）乙：此時同學們一定思緒萬千，老師無私奉獻地給予我們關心和愛。啊，媽媽，親愛的媽媽。啊，媽媽，親愛的媽媽！日出日落，春秋冬夏，悠悠歲月染您兩鬢霜花； 母愛化作和煦春風，伴我走遍海角天涯。下面請欣賞盛昱的詩朗誦“媽媽，親愛的媽媽”（7）、配樂朗誦，情感升華（配鋼琴曲“秋日詩語”）（2′）詩歌稿： 媽媽，親愛的媽媽把最美的鮮花獻給您，把最好的祝愿送給您，把最深情的歌唱給您，把最真摯的愛留給您。乙：再提高提高成績，期末把大獎狀搬回家！甲：看不出來有潛力呀！乙：那是，咱是誰呀？咱可不能辜負父母的期望，在怎么說也得對得起那厚厚的老繭。乙：再拿個歌唱比賽冠軍。乙：可我卻讓父母操心，隔三差五都請她老人家來學校做做客。甲：咋的了？乙：讓我撓的呀！?。。ㄆ铰曊{(diào)，長喊一聲）。乙：這么好的媽，不能讓我虧待！我還沒好利索呢，就又重出江湖，又打一盆熱水。甲：就知道吃！怪不得你長得肥頭大耳的。甲：嗨！乙：誰知我天生五行缺水，這小東西跟我來勁兒，手一滑，全撒了！甲：撒哪兒了？乙：腳上！我那能走道、能踢球的右腳呀！甲：那你怎么辦的呀？乙：還能怎么辦？我媽一回來就傻眼了，起了那么多、那么大的水泡，在家休養(yǎng)了大半個月。甲：平日瞧你作文不錯呀，怎么落到這般田地？乙：不是沒有生活嘛！從來就沒給父母洗過腳，能寫出什么好文章呀！甲：??？乙：大家不都這么干嘛！結果都是不及格嘛！甲：那你打算怎么辦呀？乙：還能怎么辦？親自體驗一回不什么都有了嗎？ 甲：你有那閑工夫嗎？乙：沒有也得有，說干就干。乙：不過我最后點題了，來個真情告白，“媽媽，我真的愛你。甲：嗨，看你那記性，就著作文還指高分，做夢。甲：那你是怎么寫的？說來聽聽！乙：(從口袋里拿出一張紙,他的眼淚就要“破堤而出”了)好,你要為我做主啊!“ 周末,我特地燒了壺熱水準備給媽媽洗腳......” 甲：這文章好啊,開頭點題,繼續(xù)。乙：（連忙)別急,這個不算的話,還有呢!甲:：還有啥? 乙：這不是嘛，非要寫什么作文，名叫《為父母洗一次腳》。甲：不會吧?? 乙：這你就別問了.] 甲：(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主。甲：(驚訝)沒水平? 乙：,這么重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好, 盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那么大的紅燈籠掛著,多不雅啊!甲：去你的吧,嫌難看,自己上課認真點。乙：還不是數(shù)學、英語、語文老師對我輪番實施轟炸。說吧，到底老師叫你干什么了，乙：干什么呀？我都沒臉說。乙：張澤忠怎么這樣呀，看著挺老實的。乙：哎呀，煩死了，老師她非得找我?guī)透牲c事（大家笑）真的，真的。乙：（才由外面進來）不好意思，讓大家久等了，實在對不起呀。什么，哦，你問張宇軒啊，他等會兒來，（用手捂著嘴故作神秘的說）你知道嗎？這次測試我們的張班長考砸了，讓老師 叫到辦公室了?一會兒來了，誰也別問他，問他也不承認,不信一會來了，你問：班長，你怎么才來呀。父母為我們辛辛苦苦不容易，下面請欣賞張宇軒和李梁溢為我們帶來的相聲“為媽媽洗腳”。8）、你父母親喜歡做的運動是_____________。6）、你父母親喜歡食物是________。4）、你父母親穿_______碼鞋。2）、你父母親的生日是_________。當你們孤單時，他們撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，他們照亮你們茫茫的人生?? 可是我們又有多少人真正了解我們的父母呢？下面我們做一個小小的調(diào)查。（MTV歌曲播放）（2′）乙：這首歌不禁使我們回憶起，