【正文】 只有將先進(jìn)的教學(xué)媒體與先進(jìn)的教育思想融于一體，才能更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的無(wú)比優(yōu)越性。太多的鮮艷的色彩及花哨的頁(yè)面很難給人以美感。例如《電路的連接》的首頁(yè)比較簡(jiǎn)單，沒有多少花哨，六個(gè)簡(jiǎn)潔的按鈕控制六個(gè)頁(yè)面，顯得素雅大方，我校的物理教師帶這個(gè)課件參加市級(jí)電教課比賽獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)然電教課的主角還是教師，但課件也是功不可沒啊。做課件首先就要有一個(gè)好的構(gòu)思，從引入到首頁(yè)以及每一頁(yè)的連接，如果老是幾張圖片，幾個(gè)按鈕看起來(lái)就沒有新意。教師在使用的過程中，對(duì)課件的要求，說(shuō)得俗一點(diǎn)，就是既好看又好用，也就是說(shuō)既美觀又實(shí)用，這就要求制作者的創(chuàng)意和美工有一定的功底。而在理科方面制作更多一些。在課件制作過程中，每種軟件都有自己的優(yōu)點(diǎn)，選用什么軟件，那是看個(gè)人的偏好了，并不一定要用某一種軟件，而我所選用的是FLASH。我對(duì)計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)做了一些嘗試，編制了部分課件。：課件編制完成后，要檢查其教學(xué)單元設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)等是否都已達(dá)到了要求，對(duì)課件信息的呈現(xiàn)、交互性、教學(xué)過程控制、素材管理和在線幫助進(jìn)行評(píng)估。素材要以理想的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生聽得懂、看得清、記得牢的要求；不能選擇那些不符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的素材。：素材包括文本、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等。：編寫稿本是由學(xué)科教師按照教學(xué)的思路和要求對(duì)課件的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述的一種形式，也是軟件制作者開發(fā)課件的直接依據(jù)。（3）建立教學(xué)單元間的層次結(jié)構(gòu)：通過分析教學(xué)內(nèi)容闡述教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分為一個(gè)個(gè)教學(xué)單元以及進(jìn)一步再細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)，形成一系列的學(xué)習(xí)子目標(biāo)，并建立學(xué)習(xí)子目標(biāo)間的邏輯結(jié)構(gòu)和相互間的聯(lián)系，生成學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)圖。：多媒體課件具有存儲(chǔ)信息量大和交互性友好的特征，軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)通常包括如下內(nèi)容：（1）軟件的選擇：根據(jù)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)要求和課件教學(xué)模式，確定制作課件所需的工具軟件。：多媒體課件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序，作為一種教學(xué)媒體，它能根據(jù)學(xué)生的交互，控制計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)的教學(xué)信息。（二）多媒體課件的開發(fā)方法與步驟：通常選擇那些既適合于多媒體技術(shù)表現(xiàn)，又是在教學(xué)活動(dòng)中急需解決的問題作為研究課題。將教學(xué)內(nèi)容在大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、虛與實(shí)之間轉(zhuǎn)換，將教學(xué)所涉及的事物、現(xiàn)象、過程再現(xiàn)于課堂教學(xué)中，并按照教學(xué)要求逐步地呈現(xiàn)給學(xué)生。它可供學(xué)生在課外進(jìn)行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要事先選定有關(guān)片斷，配合教師講解，在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)代多媒體教學(xué)主要以自行開發(fā)的課件為主，以社會(huì)成品軟件為輔的原則來(lái)進(jìn)行。二、多媒體教學(xué)中教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)在多媒體教學(xué)中，教學(xué)過程的進(jìn)行主要是依靠相應(yīng)的多媒體教學(xué)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)全體學(xué)生是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種模式，很難實(shí)現(xiàn)因材施教的原則，一方面抑制學(xué)生的智力發(fā)展，另一方面使后進(jìn)生感到學(xué)習(xí)吃力，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。（三）可以更好地體現(xiàn)因材施教的原則因材施教的根本目的在于充分發(fā)揮人的潛能，提高人的整體素質(zhì)，不同資質(zhì)的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇適合自己水平的練習(xí)和教學(xué)模式。（二）可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提倡主體性教育，是適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是當(dāng)前教育改革的必然趨勢(shì)。這樣不但節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，而且不受時(shí)間、空間的限制。一、應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)的意義（一）可以把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，因教學(xué)手段落后，往往很難將理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。關(guān)鍵詞：多媒體課件創(chuàng)意美工多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中引入以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型的教學(xué)模式。第五篇：多媒體課件制作題目：多媒體課件制作學(xué)習(xí)中心：專業(yè)：學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：導(dǎo)師姓名：株洲師專計(jì)算機(jī)專業(yè)031c3h8014周鐵軍盧宇摘要：多媒體課件在現(xiàn)代的教學(xué)中，越來(lái)越受教師和學(xué)生喜愛，它給教學(xué)提供了一個(gè)全新的方式，課件制作將是一個(gè)教師具備的基本技能。由于一般使用的dw軟件都不全，所以可以直接用文字鏈接視頻媒體，在另一個(gè)窗口打開，也不錯(cuò)。第四篇：課件制作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)做好頁(yè)面后利用ps的切片功能做處理，并且另存好。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn)，如微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動(dòng)，機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動(dòng)系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個(gè)過程用動(dòng)畫表示出來(lái)，則無(wú)疑將使教學(xué)更有說(shuō)服力，目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動(dòng)畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，則autocad制圖軟件就可做到。但很多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成，如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個(gè)重要的手術(shù)過程等等，這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)過程更加清晰。值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個(gè)數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識(shí)別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標(biāo)明出的知識(shí)要點(diǎn)。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。⑶文字要盡量精煉，做到言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細(xì)心和耐心。而且差錯(cuò)少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。一、字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理可以說(shuō)能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對(duì)軟件功能的掌握程度。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。第三篇：多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得體會(huì)多媒體課件制作的學(xué)習(xí)心得體會(huì)信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來(lái)看，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。從培訓(xùn)情況來(lái)看，教師專業(yè)知識(shí)淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。第二篇：ppt課件制作培訓(xùn)心得體會(huì)課件制作培訓(xùn)心得體會(huì)本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說(shuō)只有短短兩節(jié)課，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。教師在實(shí)際教學(xué)中使用課件后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬(wàn)事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息，不斷地對(duì)課件進(jìn)行修改、完善與升級(jí)，使之更加適合教學(xué)的要求，達(dá)到實(shí)用好用之目的。PPT課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學(xué)中使用外，同時(shí)還可以進(jìn)行交流。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。一般文字顏色以亮色為主，背景顏