【正文】 第四單元以民間文化為主題編寫。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。第一單元是以人生為主題組元。人教語文教學(xué)計劃14一、教材分析人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。對學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，要嚴格規(guī)范、落實到位。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。重點、難點：通過具體的語言文字，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。認識引號的作用。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。復(fù)述《日月潭的傳說》。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻身精神。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。意義。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和聲音。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學(xué)習(xí)賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。會用“盡管……還是……”、“盡管……但……”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。第三單元：正確、流利、有感情地朗讀課文。會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。體會祁黃羊出以公心，正直無私的高貴品質(zhì)。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。人教語文教學(xué)計劃13二、各單元目標(biāo)、重點、難點。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。五、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。發(fā)展空間。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。家庭親情第六單元：人與社會之二。自然美景第四單元：人與自然之二。生命體驗第二單元：人與自然之二。三、教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。人教語文教學(xué)計劃12根據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，制定語文教學(xué)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書 語文》為依據(jù)，認真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準的精神。建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動。四、提高質(zhì)量的措施開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。在特點上有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性和廣泛適用性。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。（3）能按筆順在田字格里書寫。認字、寫字：（1）準確讀常用漢字400個，會寫其中100個。漢語拼音：（1）讀準聲母、韻母。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的39。理解詞、句子在課文中的含義，培養(yǎng)語感，在教學(xué)中還要顧及每一個學(xué)生，一年級一定不能讓學(xué)生掉隊，這是樓房的地基。存在的問題。人教語文教學(xué)計劃11一、基本情況：學(xué)生情況：學(xué)生中接受知識的能力有很大差異，有的學(xué)生能迅速識記，也有的學(xué)生認字都有難度。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)嚴格的訓(xùn)練。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。⒌閱讀。⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。⒋口語交際。⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。⑴準確認讀305個生字。⑷認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑵能正確地拼讀音節(jié)。⒉漢語拼音。⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。⑶突出重點，便教利學(xué)。第一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。重點非常突出，操作程序十分具體。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個，寫字168個，學(xué)會27種漢字筆畫名稱。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。第四單元（10—12），教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的`整體認讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第一單元（1—2課），教學(xué)6個單韻母。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。二、教材分析全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字和課文。針對學(xué)生存在的問題，本學(xué)期要著重圍繞學(xué)?！笆逡?guī)劃”和“十個一”目標(biāo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強，上課積極動腦并舉手發(fā)言。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育。人教語文教學(xué)計劃10一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生51人，男生26人，女生25人。對XXX、XXX等要在閱讀和理解方面多下功夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。優(yōu)先板演。開展輔優(yōu)補差活動教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距。有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛寫作也愿意寫作。(3) 大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。五、教學(xué)措施強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的這學(xué)掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，.期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的`習(xí)慣。，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。，努力用語言打動他人。，并能簡要轉(zhuǎn)述。(四)口語交際。，特別是有新鮮感的詞句。，與他人分享習(xí)作的快樂。(三)習(xí)作，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。(更多資料領(lǐng)取，請關(guān)注公眾號：小學(xué)語數(shù))、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。，體會文章表達的思想感情。，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。用毛筆臨摹正楷字帖。、詞典，有初步的獨立識字能力。四、教學(xué)目標(biāo)(一)識字與寫字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。全冊保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。本冊共編有27課。三、教材分析新人教版部編本四年級下冊教材是從20xx年春正式試行，本冊教材分組編排。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固。二、學(xué)情分析四共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。5．注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。3．課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。三是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。活動一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。綜合實踐活動本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；能力培養(yǎng)：重視字的教學(xué)。思想教育：在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。能夠珍視自己的`個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。5．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。3．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在新的學(xué)期里我會認真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準，把握課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思路、把握教材的重點、難點，通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準更好的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念更好的指導(dǎo)教學(xué)實踐。另外，學(xué)生的讀寫水平有待于提高，學(xué)生的閱讀面需要拓寬，豐富學(xué)生的積累。