兩河小學(xué)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)教育方案(參考版)
2024-10-20 21:33本頁(yè)面
【正文】 成長(zhǎng)的過(guò)程好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的足跡才能更加堅(jiān)實(shí)。“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、我? 結(jié)束語(yǔ)：我們成長(zhǎng)的過(guò)程有著美好與快樂(lè)，也總是伴隨著辛酸與煩惱。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)?！璧?天下興亡，匹夫有責(zé)?！钋逭杖说囊簧褪沁M(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。并展示積累的關(guān)于生命的名言)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)（意大利）人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹Ｎ覀儾荒芾L(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度。)（六）小結(jié)：教師：同學(xué)們，今天我們一起聊了一些有關(guān)生命的話題。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回饋社會(huì)，造福人類(lèi)。／??問(wèn)：什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?（可引導(dǎo)學(xué)生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會(huì)生命的價(jià)值）我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。著名詩(shī)人臧克家有這么一首詩(shī) ———《有的人》(媒體展示)有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。（五）教師：同學(xué)們，因?yàn)樯钦滟F的，每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，請(qǐng)記住，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對(duì)挫折，不會(huì)選擇而走入誤區(qū)。當(dāng)然我們也可以主動(dòng)幫助有困惑的朋友。（3月24日《洛陽(yáng)晚報(bào)》）55秒內(nèi)，兇手鄭民生砍了13個(gè)孩子，9個(gè)死亡，4個(gè)重傷。目前行兇者已被警方拘捕。2010年3月23日7時(shí)20分左右，正逢孩子上學(xué)時(shí)間，福建省南平市南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)還鎖著，有一些學(xué)生在大門(mén)外等待進(jìn)校。2004年3月2日，僅因?yàn)樽约阂恢睋?dān)任的班長(zhǎng)職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一邊議論，?？谀持袑W(xué)初中二年級(jí)蔡某在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安。面對(duì)公安人員的訊問(wèn)，馬加爵的回答更令人震驚。一個(gè)人的自殺會(huì)給親朋好友帶來(lái)巨大傷害，這種傷害涉及到情感、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)諸多方面，據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年與自殺有關(guān)的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億美元。中國(guó)青少年自殺率較高，其中15～%；25 ~%。下面我給大家展示一些數(shù)據(jù)。不用說(shuō)，你肯定知道了，他就是當(dāng)年那個(gè)乞丐，他是來(lái)感謝我母親的。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣?！彼麑?duì)母親深深地鞠了一躬，就上路了?！?母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。母親又遞給乞丐20元錢(qián)。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！备哔F的施舍一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。那是1998年7月，桑蘭在美國(guó)紐約參加第4屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在訓(xùn)練時(shí)不幸造成重傷頸椎脊髓，使胸部以下完全癱瘓。)（三）故事展示：①教師：既然每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來(lái)讀一讀下面的兩個(gè)故事。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白：自己能夠?yàn)樗?人帶來(lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(多媒體展示：新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長(zhǎng)輩們慈愛(ài)的微笑、鄰居贊許的目光。我們每個(gè)人都是一朵花，我們不僅為自己開(kāi)放，還為這世界開(kāi)放。為什么呢?(學(xué)生討論，教師引出觀點(diǎn)。不少目睹事件發(fā)生的同學(xué)感到害怕，甚至想回家去。設(shè)計(jì)背景：年月日時(shí)許，學(xué)校發(fā)生了學(xué)生跳樓事件，老師和同學(xué)們都非常震驚。班會(huì)課上老師需要提前準(zhǔn)備的材料，例如：小品、案例、名言故事、詩(shī)歌、情景劇?四、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：生命的尊嚴(yán)不容褻瀆，愛(ài)由心生。三、活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、心形卡片。，熱愛(ài)生命，對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意，立志提升自身生命的價(jià)值。正如你不可以改變風(fēng)的方向，但你可以掌握自己的風(fēng)帆一樣，只要你努力奮斗，不甘平庸，就算你此時(shí)只是一顆微不足道的小草，終有一天，你也會(huì)成為萬(wàn)頃草原中最突出的那顆，長(zhǎng)出最綠的葉，開(kāi)出最美的花！第五篇：珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)一、活動(dòng)目的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)！’?人，生于宇宙間，長(zhǎng)于天地中，都會(huì)有屬于自己的那份美麗。張海迪阿姨，她從小癱瘓，但從未放棄過(guò)對(duì)生活的渴望，她自學(xué)成
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