三年級英語學困生輔導計劃(參考版)
2024-10-20 21:15本頁面
【正文】 四、輔導形式1．“一幫一”活動。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。2．對待后進生要充滿信心。4．通過“學困生”輔導工作活動，使班級100％的學生能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。二、輔導工作目標1．認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的學困生的輔導工作更具成效。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。有言道：親其師，才能信其道。另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。結對子生幫生布置適當、適量的學習內容，讓優(yōu)等生適當給予幫扶，定期讓讓學困生總結自己的進步。實行日清，周清，月清。因此，聯(lián)系家長輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。.二、學生情況分析本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生如汪西虎等等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步。通過個別輔導使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,。附：學困生名單陳新玉鮑佳佳楊平錢浩盧光升劉濤汪杰金莉莉2014年2月28日第四篇：三年級學困生輔導計劃三年級學困生輔導計劃2017——2018學第一學期肖奎一、指導思想：為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎?！?平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。○3對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。1實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。輔困措施既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。把握好學困生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。堅持動情、明理、導行的基本準則。二、方法與對策堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重。在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。一、學困生原因分析由于智力較差或紀律較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。有的是差在口語，有的差在聽力。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。小學的英語教學質量也定會大幅度地提高。我們做教師的應該轉變觀念，以發(fā)展的眼光去看待他們，用深厚的愛去感化他們，用科學的方法去引導他們，改變對他們的態(tài)度，給他們更多關愛，對他們付出更大耐心，保證他們的學習自尊和自信，讓他們保持對英語的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，減少和其他同學間的差距。因為只有家長才是孩子最好的老師。在條件允許的情況下，最好有專人陪讀，這樣家長能夠跟上學習進度，了解學習情況，以便在課后更好地幫助和輔導孩子。所以，我們也要尊重學生，要循序漸進地引導學習，而不是強制學習。特別是在閱讀方面，有的學生性格比較內向，平時就不愛說話。家長陪讀，家長和孩子共同學習，會增加學生的學習興趣，特別是年齡偏小的學生，更需要家長的參與，常與老師溝通。在課堂上、課外就
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