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正文內(nèi)容

21搭石教學(xué)設(shè)計(第一課時)(參考版)

2024-10-20 21:07本頁面
  

【正文】 五、作業(yè)布置摘抄文中自己喜歡的詞語和句子,要養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。那就是“美”,有看得見的具體的美,也有看不見的心靈的美。(板書:一道風(fēng)景)四、課文小結(jié)同學(xué)們,剛才我們學(xué)會了生字新詞,明白了什么是搭石,還知道課文圍繞搭石講了擺搭石、走搭石的事。出示:“毎當上工、下工,————給人畫一般的美感。(1)誰來讀這一句話?(出示:“毎年汛期————必須脫鞋挽褲。)(2)老師在讀課文的時候也找到了這些詞語。學(xué)習(xí)四字詞語。(課件出示)(3)指導(dǎo)寫容易寫錯的生字:“暴”、“衡”。(1)學(xué)習(xí)要求會讀的字。(課件出示搭石的句子——練讀——畫搭石)我們已經(jīng)明白了什么是搭石,那這篇課文圍繞搭石講了哪幾件事?(板書:擺、走)同學(xué)們,學(xué)習(xí)課文我們也需要搭石,只有搭好了石子,過河才能走得順。請大家跟老師一起寫課題:(板書:搭石)看到這個題目,你有什么要問的嗎?(1)什么是搭石?(2)為什么要搭石?二、初讀課文讓我們帶著問題自由讀課文,在讀之前先看清楚讀書要求。熟讀課文,思考:搭石為什么會給劉章爺爺留下如此深刻的印象?六、板書設(shè)計:平整方正2搭石二尺左右的間隔 3橫排上一排第五篇:《搭石》教學(xué)設(shè)計(第一課時)一、課文導(dǎo)入同學(xué)們,老師第一次來泮水,今早在路上看到了連綿起伏的群山,潺潺而流的溪水,真的是可以用山清水秀來形容咱們的泮水。五、布置作業(yè)。今天的學(xué)習(xí),我們了解了什么是搭石。如果沒有搭石,鄉(xiāng)親們是怎樣過河的呢?隨機理解:汛期、拖鞋綰褲(誰可以上來表演一下呢?)是??!如果沒有搭石,人們出工,就必須?? 一次又一次的脫鞋挽褲,你體會到什么?可是進入秋天,天氣變涼,人們過河就必須使用搭石,讓我們再讀:進入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。)師:搭石有什么特點?(平整方正、二尺左右的間隔、橫擺上)指導(dǎo)朗讀,畫線部分適當加強語氣,能讀出搭石的特點來。理解“什么是搭石?”進入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。學(xué)生合作讀課文。山洪過后,人們出工、收工、趕集、訪友,來來去去,必須脫鞋挽(wǎn)褲。o調(diào)動讀句子:(1)每年汛(x249。ng 銀行 調(diào):ti225。n 間隔 間斷 間接jiān 中間 房間 行:x237。多音字: 漲:zhǎnɡ 漲潮 漲價zh224。二、整體感知全文。質(zhì)疑,初讀課文。這節(jié)課,就讓我們走進課文,去看看給作家劉章爺爺留下深刻印象的“搭石”。同學(xué)們,劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)在一個小山村,那兒流水潺潺,炊煙裊裊;那兒的人們善良淳樸,互敬互愛。教學(xué)重點難點能正確流利地朗讀課文,初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。板書設(shè)計:2搭石擺搭石中自然美走搭石中和諧美品文字中語言美第四篇:《搭石》第一課時教學(xué)設(shè)計《搭石》教學(xué)設(shè)計(第一課時)教學(xué)目標認識7 個生字,會寫11 個生字,正確讀寫理解“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)”等詞語。雖然我們暫時要跟搭石說再見。五、結(jié)課。(師:鄉(xiāng)親們不想自己掉進水里,更不希望別人掉入溪中,他們這樣協(xié)調(diào)有序地走著,彼此照顧,彼此關(guān)心,既利己,又利人,是一種多么和諧美好的田園生活啊。6.師:讓我們用我們動聽的聲音來吟唱這一曲輕快的音樂,來描繪這一幅充滿美感的畫面吧——配樂指讀;齊讀。5.這協(xié)調(diào)有序的動作中還有動聽的音樂,還有美好的畫面,閉上眼睛,聽老師來讀一讀。(集體讀,兩人合作讀,一組人合作讀。4.我們一起把這份“協(xié)調(diào)有序”讀出來吧。2.出示“每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。1.師:我們也去搭石上走走吧。5.欣賞搭石圖片。這是一幅多么寧靜、溫馨的山村秋景畫啊。你看——(出示插圖)師:遠山云霧裊裊,屋舍青瓦白墻,紅的葉,青的草,潺潺溪流中一塊塊石頭安靜地放在那兒。3.在鄉(xiāng)親們擺搭石中有他們的用心和體貼,帶著這份鄉(xiāng)親的情再來讀一讀這句話。交流:你看到了人們是怎樣擺搭石的嗎?在交流中體會“平整方正”、“根據(jù)水的深淺”、“二尺左右的間隔”等內(nèi)容中人們的用心。2.師:你找到了搭石,看到了搭石,還在這些文字中看到了鄉(xiāng)親們擺搭石的情景(板書:擺搭石)。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),體會搭石中的自然美。指導(dǎo)“協(xié)”字書寫。也叫“俗話”。用動作表演的方式和聯(lián)系上下文來了解“綰褲”的意思。課文第1小節(jié):讀準“間隔”。1.自讀課文,交流:課文中哪些情景給你留下了深刻的印象?2.逐節(jié)指讀課文,梳理課文,知道課文中描寫了人們“擺搭石、整搭石、走搭石、讓搭石、背老人過搭石”等情景。在詩人劉章的筆下,搭石是
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