飛向藍(lán)天的恐龍第一課時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-20 21:00本頁面
【正文】 。播放ＤＶＤ《與龍同行》片斷。師總結(jié)：同學(xué)們對未來寄予了厚望，你們說得好，隨著越來越多恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，給科學(xué)家的研究提供了幫助，他們不斷探索，通過科學(xué)技術(shù)手段，現(xiàn)在已經(jīng)能夠形象直觀地再現(xiàn)恐龍生活的畫面、演化的過程、滅絕的原因?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程，你認(rèn)為有沒有這種可能？說說你的想法。⑵ 師：從這一句中帶點的詞，同學(xué)們可以體會到作者在語言的表達(dá)上有什么特點？課文中還有哪些詞句讓你體會到這個特點？指名答。７、體會表達(dá)特點：⑴ 師設(shè)問：同學(xué)們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢？是哪一類恐龍演化成了鳥類？這個演化過程是不是一蹴而就的呢？ 指名說。６、學(xué)生復(fù)述：師：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理的現(xiàn)象，再用自己的話有條理地說一說。⑷ 師評價小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑵ 形態(tài)各異的龐大家族的特點──作者說明的方法──男女生對比讀這部分課文。在匯報的過程中采用多種朗讀形式引導(dǎo)學(xué)生體會課文的重點內(nèi)容和表達(dá)方法，并指導(dǎo)朗讀。⑶ 鼓勵表揚會學(xué)習(xí)的個人、小組。３、合作填表（抓住關(guān)鍵詞句簡要地填寫）： ⑴ 要求：小組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，組內(nèi)一人負(fù)責(zé)填寫，一人負(fù)責(zé)匯報，其他同學(xué)可以補(bǔ)充?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入播放ＤＶＤ《與龍同行》中時空轉(zhuǎn)換畫面，師解說：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？現(xiàn)在就讓我們穿越時空隧道，去訪問中生代的地球，看看這一演化過程呢！二、學(xué)習(xí)重點段落１、整體感知：生自由朗讀第４自然段，說說這一段介紹的是什么？（介紹的是億萬年前恐龍的龐大家庭），指名答。３、課前分好小組，推薦組長，打印好表格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，并利用課間組織學(xué)生交流，以擴(kuò)展知識，開闊視野?！驹O(shè)計思路】新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作的學(xué)習(xí)方式探究性地學(xué)習(xí)。３、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷等詞語。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。第五篇：《飛向藍(lán)天的恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。3．當(dāng)你再次讀到這些詞語時，你想到了什么？ [設(shè)計意圖：聽寫這些詞語既是檢測學(xué)生對字詞掌握的情況，又讓學(xué)生感知這些詞語的形象，為后面復(fù)述課文打湖北省潛江市后湖小學(xué) 李聲智 【教材版本】人教版四年級上冊第八組32課。2．相互批閱，看誰寫得既正確又美觀。【教學(xué)重點】 抓住關(guān)鍵詞有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2．通過朗讀、批注、揣摩、領(lǐng)會課文語言的準(zhǔn)確與生動。第四篇：《飛向藍(lán)天的恐龍》(第二課時)教學(xué)設(shè)計湖北省潛江市后湖小學(xué) 李聲智 【教材版本】人教版四年級上冊第八組32課。六． 布置作業(yè)背誦自己喜歡的部分。⑤ 有感情地朗讀這部分內(nèi)容。（1）輕聲讀第2自然段，說一說科學(xué)家的研究過程是怎樣的呢？ 發(fā)現(xiàn)相似→提出假說→尋找證據(jù)→找到化石（2）師生談話，深入體會① 師：不就是一塊小小的
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