語文教師結(jié)對幫扶計劃記錄(參考版)
2024-10-20 13:43本頁面
【正文】 認(rèn)真聽課，積極參與教研活動，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)經(jīng)驗。參與班級管理與學(xué)生交流引導(dǎo)。教學(xué)反思的撰寫，重點放在課堂教學(xué)效果的思考上。四、幫扶措施：課前教案的準(zhǔn)備情況交流。一、師徒結(jié)對對象：“藍(lán)方”教師： 李明 “青方”教師：余艷二、幫扶形式：交叉聽課、教案共享、隨筆分享。這樣才能積極發(fā)揮“藍(lán)方”教師的真正作用。作為一名“藍(lán)方”教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。并在工作筆記上詳細(xì)記錄。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。四、幫扶雙方職責(zé)：（一）指導(dǎo)教師職責(zé) 1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。第四篇：教師結(jié)對幫扶計劃教師結(jié)對幫扶計劃為促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。以上各項活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。(4)指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價。(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上。(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。并指定結(jié)對幫扶對象。一、組織機構(gòu)：學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下： 組長：組員：二、參與對象：結(jié)對對象：教齡在5年以下的
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