20xx年小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)(參考版)
2024-10-20 12:52本頁面
【正文】 對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。三、配合本學科教學組織的教學活動口算。充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。對學困生實施訓練基礎(chǔ)習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。優(yōu)等生有：周宇豪、張智博、余德佳、湯博文、李念錫等。其中鄒欣怡，胡蕾最大的特點就是速度慢。數(shù)學學困生有5人。最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！第五篇：二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)天心區(qū)梨塘小學二年級一班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)執(zhí)教：張思本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。三、配合本學科教學組織的教學活動口算筆算乘法口訣對潛能生花的功夫需要很多，雖然對潛能生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。充分了解潛能生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。對潛能生實施訓練基礎(chǔ)習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。采用激勵表揚的方法，對潛能生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。優(yōu)等生有：唐佳，田淼淼，孫家梁，韓雪。其中王佳豪、張文浩最大的特點就是速度慢。一、基本情況潛能生有6人。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。四、集中輔導
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