數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇范文(參考版)
2024-10-20 05:27本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫出證明。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。難 點(diǎn) 是會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì)解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計(jì)算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。四、教學(xué)目的：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。考試成績(jī)不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。七、各章節(jié)教學(xué)課時(shí)數(shù)及考試目標(biāo)： 第一章反比例函數(shù)反比例函數(shù)2課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)3課時(shí) 反比例函數(shù)的應(yīng)用4課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時(shí) 第二章一元二次方程一元二次方程2課時(shí) 一元二次方程的解法5課時(shí) 一元二次方程根的判別式3課時(shí) 一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系2課時(shí) 一元二次方程的應(yīng)用4課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)3課時(shí) 第三章圖形的相似比例線段3課時(shí) 平行線分線段成比例3課時(shí) 相似圖形1課時(shí) 相似三角形的判定與性質(zhì)相似三角形的應(yīng)用位似小結(jié)與復(fù)習(xí)第四章銳角三角函數(shù)正弦和余弦正切解直角三角形解直角三角形的應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)第五章用樣本推斷總體總體平均數(shù)與方差的估計(jì)統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)3課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)2課時(shí)5課時(shí)2017年9月1日第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（一）一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí) 222 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 3 6人。開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生
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