人教版小學六年級下冊數(shù)學第二單元折扣教案(參考版)
2024-10-19 13:38本頁面
【正文】 板書設計：折扣八五折18085%=153（元）九折160（190%）=16010%=16（元）答：比原價便宜了16元。師：同學們說的很好！五、小結(jié)這節(jié)課我們學習了折扣，它是百分數(shù)在實際生活中的一種應用形式，也就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，后面還有百分數(shù)的其他應用，像納稅、利息等。20%=48（元）師：指名說出180%求的是什么？生：。出示13頁練習二第3題師：讓學生獨立完成后指名板演生：247。生：買2個3元的。四、拓展延伸出示13頁練習第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包，她可以怎樣買？ 生 ：。②求比原價便宜了多少錢，也就是求什么？ 指名板演生：160（190%）=16010%=16（元）師提問：把誰看做單位“1”？ 生：把原價看作單位“1” 師：誰還有不同的做法？ 生：16016090% 師：16090%求的是什么？ 生：現(xiàn)價三、鞏固練習，深化新知，做一做，同學們先獨立完成。（1）出示例1的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商場打八五折出售。師：出示對折的卡片，幫助學生理解對折就是五折也就是百分之五十。七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。生：便宜了師：那么現(xiàn)價是原價的百分之幾？ 生：百分之七十師：同學們說得很對，那么誰能說出打七折是什么意思？ 生：打七折的意思就是按原價的百分之七十出售師：你說得非常好，打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。“打幾折”的含義 師：每當節(jié)假日期間商場超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場買了幾件打七折的商品。（出示課題）“折扣”這個詞同學們也許很陌生，但是它的另一個名字同學們肯定聽過，那就是打折。教學準備：師生搜集有關數(shù)據(jù)，課件。教學重點：在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相同的，并能正確計算。（三）情感態(tài)度與價值觀1．鼓勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。2．了解“打折”在日常生活中的應用，學會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，能應用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。學生通過解決這些問題，能進一步理解折扣的含義和實際應用，靈活掌握數(shù)量關系。然后讓學生思考原價和實際售價的關系，聯(lián)系打折的含義，得到數(shù)量關系“原價折扣=實際售價”。學生已能解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題，以及求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。并溝通折扣與百分數(shù)知識之間的聯(lián)系，進一步完善百分數(shù)的知識體系。但學生的這些認識還只是停留于感性認識。“打折”應用于很多商品經(jīng)濟領域。預計今年可產(chǎn)玉米多少千克？某水泥廠5月份銷售水泥875噸，比4月份減少二成。a、35025%= = b、350（125%）=學生交流自己的想法對于學生的解法不強求統(tǒng)一，只要合理就要給予肯定和鼓勵。例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。教學過程：一、導入同學們，商業(yè)上與百分數(shù)有關的術(shù)語是折扣，你知道農(nóng)業(yè)上與百分數(shù)有關的術(shù)語是什么嗎？農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用成數(shù)來表示，今天就讓我們一起來研究成數(shù)的相關問題。對成數(shù)問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。第四篇：小學六年級下冊數(shù)學第二單元《成數(shù)》教案（定稿）教學內(nèi)容：教材有關成數(shù)的內(nèi)容教學目標：結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認識成數(shù)、解答有關成數(shù)實際問題的過程。1.“打折”這個概念，在日常生活中用到，學生比較熟悉。第1課時 折扣八五折18085％=153（元）九折160（190％）=16010％=16（元）總結(jié)： 解決與折扣有關的實際問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題。解答：247。⑤。=2（個）④3247。=4（個）合買各種打折后的面包： ②3247。答案：1.（1）24024080%=48（元）（2）① √ ② “做一做”：52 ：（1）50%=（元）50%
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