上下、前后教案(參考版)
2024-10-19 13:25本頁面
【正文】 。（交流。（請3位同學介紹。你能利用今天所學上、下、前、后、左、右來整理嗎？怎么擺就怎么說。師：葡萄擺在蘋果的上面，香蕉擺在蘋果的下面，草莓擺在梨子的右邊。師：一共擺上幾種水果？從左往右數(shù)，香蕉排在第幾個？從右往左呢？師小結：同一種水果，從不同方向去數(shù)，順序也就不同。按要求擺在桌上。）平時，上、下樓梯要靠右行，做個講文明的好孩子。師：請同學看屏幕（樓梯圖），這是什么？學校要求同學上、下樓梯要靠哪一邊？（右邊）。師：現(xiàn)在請同學舉起右手。師：認識這些好朋友，現(xiàn)在我們就用左、右手來活動活動，好嗎？先請同學看屏幕上小朋友是怎么做的，再讓學生學著做。其實在我們身上也有這樣的好朋友，同桌同學互相看看，還有這樣的好朋友嗎？找找看。）師：請小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？師：請舉起你的右手。師：剛才小朋友介紹得很完整，老師很滿意。自己說一說。指名說、交流說。）學生交流中出示板書：“前”“后”。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用前、后來說一說它們又是怎么排的呢？學生交流。（紅燈在黃、綠燈上面，綠燈在紅黃等下面，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈，紅燈下面是黃燈，綠燈的上面是黃燈。師：請小朋友仔細觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？（與同桌小朋友輕聲說一說。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈。（1．汽車通過十字路口，行人在等待；2．汽車停止前進，行人通過斑馬線。教具、學具準備：各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景圖。4．使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。2．能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。作業(yè)：回到家用本節(jié)課學到的知識“上下前后”這些位置，說一說你家里物體的位置，你邊口述邊要爸爸媽媽用鉛筆記錄下來。觀察我們的教室, 、看圖回答問題：第11頁：小東的前面是誰？小云在小華的（）面。板書：弄清楚誰和誰進行比較 問：火車在下面是和（）比較？ 問：火車在上面是和（）比較？ 問：卡車在前面是和（）比較？ 問：卡車在后面是和（）比較？三：鞏固練習：填一填：課件（1）課件（2）做一做：第9頁：數(shù)學書放在語文書的下面，把筆盒放在語文書的上面。剛才同學們的回答都十分好，從你們的回答里老師產(chǎn)生了一個疑問，疑問就是一會兒說火車在上面？一會兒又說火車在下面？ 一會兒說卡車在前面？一會兒又說卡車在后面？ 誰來幫助老師說清楚這個問題？（讓三個同學回答）小結：對于兩個物體的比較，同學們很快就會弄清楚誰在上面？誰在下面？誰在前面？誰在后面。小轎車的后面是（）?？ㄜ囋谛∞I車的（后）面。誰來說說他們的位置？（小轎車在前面，卡車在中間，客車在后面）讓學生繼續(xù)觀察，你還能想到什么？然后用在的面用這樣的句式表達清楚。問：輪船的上面有（）？ 問：汽車的下面有（）？然后讓學生繼續(xù)觀察，你還能想到什么？在的面用這樣的句式表達清楚。這是我們國家的南京長江大橋，藍天下，雄偉的大橋橫跨江河，一艘輪船正從橋下穿過，大橋鐵路上
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