【正文】 。樹立寫字標兵，表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。每天都認真批改課堂作業(yè)，及時指導，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。嚴格要求學生按 照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。，運筆正確、到位。2．教學要求：“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。二、教材內(nèi)容分析：寫字教材以《書法練習指導》課本和《書法》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《書法練習指導》課本用來指導學生寫毛筆字的基本筆畫，毛筆部分共4單元，主要由基本筆畫的教學（橫，垂露豎，懸針豎，點，短撇，長撇，捺，反捺，橫折，豎折，撇折，豎鉤，彎鉤，橫鉤，）和“集字練習”組成。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。擴展資料：三年級上冊書法教學計劃三年級上冊《書法練習指導》教學計劃一、學生情況分析：本年級共有學生1百多人，個別是本學期新轉(zhuǎn)入我們學校的學生。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基矗同時更要注意個別反復強化，持之以恒。（三）鞏固規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。b。 字的偏旁。3。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。指導觀察。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教師要對學生寫字做好認真的指導。規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、整潔。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。達到書寫規(guī)范、端正、整潔。能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。二、學情分析三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結(jié)合，能夠達到理想效果。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。六、具體教學內(nèi)容安排 時間 教學內(nèi)容第一周 用筆技法的基礎訓練。作業(yè)評價以分數(shù)的形式來表示，總加分作為期末評價的依據(jù)。在課堂上保證學生的書寫練習時間，指導學生充分練習。五、具體措施根據(jù)教材及學生實際，確定每周的書法教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。對在家也能堅持練習書法的學生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務。對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導，學生才能正確書寫。二、學生情況分析三年級學生經(jīng)過一個學期的書法，對基本運筆方法有一些理解。培養(yǎng)學生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。，全面提高學生整體的書法水平。，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。四、教學措施，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。三、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。解決執(zhí)筆寫字時手發(fā)抖的問題，學會基本的運筆方法。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有收益。（五）舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。教學改進措施自來學藝均有百日之功，時久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。提的書寫，點的書寫，豎鉤的書寫，斜鉤的書寫，臥鉤的書寫，豎彎的書寫，豎彎鉤的書寫，豎提的書寫，橫鉤的書寫。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。（三）鞏固規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律,并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。：寫好筆畫是寫好字的基礎。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。，互相檢查寫字姿勢。，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。四、教學重點，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。、端正、整潔。二、學情分析三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結(jié)合，能夠達到理想效果。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。四、課時安排第一周：為書法課程開班做好準備?，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）橫的寫法第四周：鋼