建設(shè)局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀自查報(bào)告(參考版)
2024-10-17 23:17本頁(yè)面
【正文】 這有這樣，才能成為一名合格的大學(xué)生村官。大學(xué)生村官在農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)，必須積極參加農(nóng)村的各種實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞提高自身素質(zhì)、鍛煉成才這個(gè)中心，重點(diǎn)要從以下幾個(gè)方面多努力：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，書(shū)本的和非書(shū)本的知識(shí)都要學(xué)習(xí)，全面提升自己；二是要提高認(rèn)識(shí)，從思想上徹底重視，嚴(yán)格要求自己；五是要積極溝通凡事多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，積極與下面溝通了解他們的需要，傾聽(tīng)他們的呼聲，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)； 三是要做好村務(wù)工作，認(rèn)真履行好自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，不推諉、不氣餒，理直氣壯地干好自己分管的工作；四是要做好黨建工作，主動(dòng)向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、黨的精神，大力宣傳黨的政策，切實(shí)擔(dān)負(fù)。因此，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生村官的自身建設(shè)，顯得尤為重要、尤為緊迫。大學(xué)生村官是新時(shí)期黨中央加強(qiáng)基層組織建設(shè)，提高基層干部隊(duì)伍素質(zhì)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供人才保障和智力支持的重要舉措。能力欠缺。平時(shí)不太注意和市委組織部、鎮(zhèn)黨委、村兩委班子領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交。由于思想認(rèn)識(shí)不夠到位，加上村官在人們心目中沒(méi)有社會(huì)地位，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)不絕于耳，個(gè)人信心不足，自我認(rèn)識(shí)不清，在村里工作上“等、靠”的思想比較嚴(yán)重，沒(méi)有主動(dòng)出擊的意識(shí)。主要表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)不足。并通過(guò)農(nóng)村工作的實(shí)踐，增長(zhǎng)才干，鍛煉能力，拓展素質(zhì)，提高自己。從上崗到現(xiàn)在，已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。同時(shí)對(duì)照黨政機(jī)關(guān)事業(yè)先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)和黨組織的希望和要求，對(duì)照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強(qiáng)了發(fā)展的緊迫感和自覺(jué)性。深刻的認(rèn)識(shí)到這次在全黨開(kāi)展的教育活動(dòng)，是黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略部署，是在新的歷史時(shí)期貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措，是一項(xiàng)大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內(nèi)思想解放運(yùn)動(dòng)，是一次黨的肌體自我修復(fù)、自我完善的創(chuàng)新過(guò)程。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事。在今后工作中，我要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)；在工作中發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。在工作中認(rèn)真自覺(jué)地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發(fā)揮好集體的智慧和力量，經(jīng)常溝通思想，溝通感情，密切關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，注意調(diào)動(dòng)全體班子成員的積極性，積極協(xié)助校長(zhǎng)的工作，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨支部成為學(xué)校職工的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。（四）樹(shù)立科學(xué)的理念，做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表率。（三）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路。（二）以人為本，樹(shù)立人性化教育理念。今后，我要從以下幾個(gè)方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)水平。平時(shí)我也很少和同行交流，因?yàn)榭傆X(jué)得交流難免涉及到一些人事上的是非，還是“少說(shuō)為佳”。在工作中我總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。從來(lái)沒(méi)有向那些業(yè)績(jī)突出、進(jìn)取心強(qiáng)的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無(wú)過(guò)，究其實(shí)，這是一種盲目自滿、不求進(jìn)取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。（四）甘居中游，沒(méi)有進(jìn)取心。（三）全局意識(shí)不強(qiáng)，有本位主義思想。（二）學(xué)校管理、教育教學(xué)管理不夠人性化。有時(shí)候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解，在用理論指導(dǎo)實(shí)踐這一塊做的也不夠。二、自身存在的問(wèn)題和不足在此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評(píng)與自我批評(píng)的形式，看到了不足，找出了差距：（一）政策理論水平不夠高。科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)教研工作也有著極為重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)個(gè)人自查報(bào)告秦家鎮(zhèn)農(nóng)技中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是當(dāng)前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，按照學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署，在前一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、討論交流和撰寫體會(huì)等形式，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的思路也有了總體的把握。為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)備家長(zhǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。是常工作中，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，對(duì)自己卻放松了要求，如學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)普通話活動(dòng)，自己做得就很不好，在學(xué)生面前經(jīng)常說(shuō)土話，要求學(xué)生講好衛(wèi)生，而自己的講桌有時(shí)也收拾不好，要求學(xué)生不要忘了布置的任務(wù)，而自己卻時(shí)常忘這忘那，沒(méi)有真正做到言傳身教。教學(xué)中一旦學(xué)生不能按照自己的意愿順利進(jìn)入角色，就無(wú)法正確引導(dǎo)，而是簡(jiǎn)單地代替了學(xué)生的思考活動(dòng)，不能全面徹底了解學(xué)生個(gè)性，做到因材施教，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。學(xué)生年齡小，一些雞毛蒜皮的小事總是愛(ài)在老師眼前告狀，一些可問(wèn)可不問(wèn)的問(wèn)題總是問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，這樣的時(shí)候我經(jīng)常是不耐煩地說(shuō)一聲知道了，沒(méi)有真正弄清學(xué)生心理想的是什么。學(xué)校安排的工作雖然能按時(shí)完成，但缺少上進(jìn)心，有甘居中游的思想。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不扎實(shí)，存有完成任務(wù)的心理，不是真正把提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平落到實(shí)處。有時(shí)對(duì)班級(jí)工作有布置沒(méi)檢查，讓學(xué)生有機(jī)可乘，給班給工作的開(kāi)展帶來(lái)了影響和阻力，不能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)生犯了錯(cuò)誤缺乏和風(fēng)細(xì)雨的思想教育，時(shí)有大聲呵斥的行為，工作方法簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的
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