【正文】 搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長。抓實課題實施過程，提升、推廣教科研成果。以校園教研網(wǎng)絡為依托，提升教科研層次。三、工作重點嚴格按照科研制度，規(guī)范教科研活動。二、工作思路圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，堅持科研工作與德育工作、教學工作、各項活動相結合。8月份：組織參加全縣教師“教學素養(yǎng)”測試；組織參加全縣教師集體備課。7月份：認真做好各科教學質量分析工作，召開期終教學質量分析會；做好學年教學教研、校本培訓等工作的總結工作；各教研組認真總結學年教研組工作情況，寫出總結；組織教師參加教育教學理論的學習考試工作。1組織開展校級學生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。4月份：組織參加縣小學科學“探索杯”學生競賽復賽活動；組織參加縣二年級學生“我講書中的故事”比賽；參加縣“破解難題，高效和諧”教研組三年發(fā)展行動計劃；參加全縣小學英語復習探究課；參加全縣心理健康教育工作會議；參加縣初中小學音樂歌唱教學有效性研討會；縣中小學生乒乓球賽，縣小學生籃球賽；做好期中教學常規(guī)檢查工作；參加鎮(zhèn)教導主任會議；單揺、雙飛跳繩項目比賽；1組織開展校級學生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。3月份：組織參加全縣各學科教學論文評比；組織參加縣低年級語文教學研討會暨二年級質量抽測分析會；語文教研組長外出考察學習（**等校）；組織參加縣小學生科學知識競賽（初賽）；參加全縣學校教育科學研究工作會議；組織申報**年市教科、教研課題；組織參加縣中小學生聲樂舞蹈器樂比賽；組織參加縣中小學生美術、書法比賽；迎接全縣“2+1”工程及健康檢測；組織開展校級學生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。五、行事歷2月份：做好學生的報到注冊、擴流生、學籍變更等工作；做好上一學年第一學期三好學生、星級學生等的表彰工作；各任課教師認真分析教材、學生的學習情況，制訂學期教學工作計劃；組織各學科學期教學計劃檢查工作；組織召開全校教學工作會議；召開學科教研組長會議，研討新學期教學教研工作，制訂教學教研工作計劃、教研組工作計劃；參加全縣教學工作會議；組織參加全體體育教師工作會議；組織學習《小學生課外閱讀推薦書目（雙冊）》；組織學習《新學年小學六年級學生閱讀能力競賽說明》；1組織開展校級學生自制毽子比賽活動。本學期學校將繼續(xù)重視做好青年教師的培養(yǎng)工作。因此，本學期要繼續(xù)重視抓好這兩大特色項目的建設工作，提升教師的業(yè)務素質，提高學生的身體素質，為提升學校的教學質量保駕護航。對教師層面來說，學校開展以教師組織撰寫教育博客為切入點的“網(wǎng)絡教研”活動；對學生層面來說，學校組織學生開展以“踢毽子”活動為切入點的民間傳統(tǒng)體育項目大課間活動。認真做好教育聯(lián)盟內(nèi)學校之間的互幫互學等教學管理與教學研究工作。新學年縣教研室將組織開展“輕負擔高質量”優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流和教學展示活動，年輕教師教學評比活動，全縣教師“教學素養(yǎng)測試”活動，教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。同時，鼓勵教師結合學校的實際教學情況，向市教科所、市教研室申報新學年教育科研課題開展課題研究。（1）各任課教師要結合學科教學的實際情況，以“規(guī)范教學和管理，減輕學生學業(yè)負擔，全面提高教學質量”為主題，以實施《學科教學建議》的研究為重點，認真開展學科教學論文的撰寫工作，爭取在各級論文評選中取得好成績。針對這一方面，本學期要認真做好以下幾方面的研究工作：（1）“浙江”、“學科智慧網(wǎng)”相關資源的合理運用研究；（2）其他網(wǎng)絡教學資源的合理運用研究；（3）學校網(wǎng)站教學資源的積累與合理運用研究。加強網(wǎng)絡資源的收集、積累與合理運用研究。每次聽課后，必須在自己的教育博客上寫出“研討反思”。是避免教學工作中存在的“惡性循環(huán)”（課堂教學效率不高——學生學習效果不好——教師化大量的時間進行課后輔導——教師沒有時間鉆研教材——課堂效率不高），實現(xiàn)教學工作“輕負擔高質量”的途徑。加強同學科、平行班教師之間的常態(tài)課聽課交流活動。以往的學校教研活動以“優(yōu)質課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示范作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態(tài)課的課堂真實情況，因此，本學期學校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，臨時確定開課班級、教師，組織相關的教師參加沒有事先刻意準備的“常態(tài)課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關的教學策略。本學期的學校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。二、落實有效教研，努力探究“高效率”的課堂教學模式課堂教學的實效性是減輕學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在。二是繼續(xù)重視學生階段性學業(yè)成績的測試工作，在學生階段性學業(yè)成績的測試后，任課教師要及時結合本班學生、平行班之間的對比性質量分析，形成質量分析報告，根據(jù)診斷結果適時調整教學。樹立全面的質量觀，綜合考慮學生德、智、體、美等方面，建立全面的質量監(jiān)測體系。在學習管理上重點抓“五個100%”：早讀開口率100%，早讀課提倡學生朗讀；上課抬頭率100%，上課要求學生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記；課堂學習率100%，要求學生養(yǎng)成一到教室就認真學習的習慣，即使是非上課時間，進了教室就要保持安靜，形成一個學習的氛圍；自修埋頭率100%，自修課不交頭結耳，自主安排時間學習；作業(yè)上交率100%，按省教育廳關于對各學段學生家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調各學科的作業(yè)量，作業(yè)有必答題和選做題，滿足不同層次學生需要。規(guī)范學生學習常規(guī)，引導養(yǎng)成良好習慣。堅定不移地開展“任務達標”活動，教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生基礎分解任務，確定每節(jié)課、每天、每周、每一單元不同學生應達到的任務目標。確保教學知識點的準確把握。要求平行班教師之間在每一單元教學工作開始前，針對本單元的教學內(nèi)容，對整個單元的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。進一步做好“校務領導課堂教學調研”工作，要求校長、教導主任每學期深入校內(nèi)課堂聽課調研40節(jié)以上，其他學校中層以上干部、教研組長每學期深入課堂調研聽課20節(jié)以上，在調研聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)教學工作中存在的普遍問題，及時研究解決。正確理解省教育廳“輕負擔高質量”工作的內(nèi)涵，堅守“三條底線”，推進“四個轉移”，落實“六個嚴格”和“六項制度”。學習全國先進的教學管理經(jīng)驗，樹立縣內(nèi)的管理典型，提高精細化管理水平，打造一個和諧協(xié)作、積極進取的團隊，營造良好的教風和學風，全面提高效率。本學期學校教學教研工作的重點：在認真做好常規(guī)的教學教研工作的基礎上，重點加強集體備課有效性研究，提升全校教師準確把握教材、處理教材的能力；加強提高課堂教學效率的研究，努力以高效的課堂教學活動實現(xiàn)教學工作的“輕負擔高質量”；加強學校特色建設研究，以學校特色項目的建設促進學校教學教科研工作的有效開展。優(yōu)秀論文評選做好年度總結，制定新年計劃。1十一月開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。總結和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第3期。九月評選優(yōu)秀小課題研究成果。八月和教導處一起，做好禹城市名老師和禹城百名優(yōu)秀老師評選工作。七月召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。修訂完善各項教育科研專項制度。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質課四月組織每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。三月編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第1期。二月召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。探索校本課題研究校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。二是指導老師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。一是課題研究知識的指導服務。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為老師個人成長何提升學校品味服務。以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡化管理，豐厚老師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。（2）加強交流，互相學習，共同提高。本學年的老師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體老師的科研意識。以老師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校老師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度；其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質課評選、優(yōu)質教學設計評比、一次老師基本功比賽、一次論文評選，促使老師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。完善如下的教科研管理網(wǎng)絡：“高效課堂研究中心——教科室——學科組——老師”與“高效課堂研究中心——教導處——年級組——老師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。按照市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。二、總體思路20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。小學教科研工作計劃12一、指導思想本學年我校以遵循教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象”的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網(wǎng)、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,以研究促改革，為學校發(fā)展和老師專業(yè)成長營造良好氛圍。本學期，繼續(xù)開展“書香校園”活動，創(chuàng)建“書香班級”，如利用讀書匯報會、故事會、經(jīng)典誦讀等多樣化的形式烘托讀書氛圍；利用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。因此，我們每位教師在工作中要經(jīng)常分析自己的教育質量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學質量。要向語文教學要質量。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的教學水平。作業(yè)批改要有日期有評價，訂正以后要有復批，要注重學生書寫質量、格式規(guī)范和激勵性評價，倡導特色批改。作業(yè)布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導分層作業(yè)。上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展小班化課堂教學研究。備課有提前量，各教師至少提前一天，至多提前一周備課。備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，結合小班化特點進行備課，體現(xiàn)小班個別化、活動化、合作化的特點。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。嚴格向常規(guī)要習慣、要品質、要質量。對此，我們繼續(xù)嚴格規(guī)范紀律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。（8）自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。（6）青年教師積極閱讀至少一本教育著作。（4）考慮到老師們普遍認為作文難教、難寫，本學期繼續(xù)進行習作有效教學研究，教研組的相關活動均圍繞習作教學而展開。加強教研組建設（1）每周四下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。具體制定出學習新課標的細則，力求把對新課標的學習落到實處。繼續(xù)深化新課改工作。充分發(fā)揮我校自然小班的特點，開展小班化課堂教學研究。充分利用骨干教師示范、引領作用，共享優(yōu)質教學資源，提升教師隊伍的整體水平。對新教師加強指導。二、主要工作（一）加強師資隊伍建設加強師資培訓工作。小學教科研工作計劃11一、指導思想以縣教科室、學區(qū)工作安排為導向，圍繞本校工作思路主線，繼續(xù)樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。12月份“集體備課的完善與共享”專題講座；“如何寫科研課題成果鑒定書”專題講座。四、具體工作安排8月份~9月份配合教導處進行教學常規(guī)檢查；教師繼續(xù)教育學習指導；鉆研教材，集體備課指導；岳艷紅、孫惠玲省級課題結題工作指導。科研為了教育教學，教育教學依靠科研，把教研、科研有機整合起來，把年級組與年級組貫通起來，使