圖書館里的乞丐是一道亮麗風(fēng)景(參考版)
2024-10-17 22:16本頁(yè)面
【正文】 江蘇鎮(zhèn)江句容市下蜀鎮(zhèn)中學(xué)初三:幾卋噎蒼穹。斷刃旁，歲月悄然的流淌，不記得陰晴或圓缺，不記得花開或花落，王城的姓氏都已改寫，盛衰的榮辱都已斑駁的我的臉頰，千載已過，我已洗凈鉛華，等著命運(yùn)的輪回。我歇嘶里底的喊著她的名字，貫徹九霄。她的眼，她眉目染赤，看著我身后，竟是滿滿的情思。雨冷了我的眼，冷了我的心。她終是厲害的，沒兵，無馬，只一紅槍，但取百人首，她終是無力的，輕騎三千，豈她一人能當(dāng)？我聞到，她的傷，將，注定難償。那焚成灰的蝴蝶，那斷了根的落葉，那染血的青石長(zhǎng)階，一下又一下將我這雙污濁的眼裝滿。她只身一人，黃沙未遮她的身影，風(fēng)雨未褪她的堅(jiān)定，黑云未隱我的視線。沒有月光，沒有殘星，我的眼里卻是光芒乍現(xiàn)，她執(zhí)槍下躍，一個(gè)輕巧轉(zhuǎn)身，落在了那邊黃土之上。風(fēng)霜打盡紅墻綠瓦，她緊握長(zhǎng)槍，紅纓隨風(fēng)自飄，城中沒有百姓，沒有士兵，沒有將軍，只有我，一個(gè)守夜人，只有她，一個(gè)女將。然而，我終是負(fù)了她。她對(duì)我說：破了，就把我葬了，在這片國(guó)土之上。血色的風(fēng)肆虐的撕扯著戰(zhàn)旗，翹首覲向，她佇立一方，一襲銀甲在血色漫天中熠熠生輝，這雙污濁的眼里，映現(xiàn)的是她那堅(jiān)定不移的目光。我靜靜的看著那城墻，那頭顱高懸，那滿眼的情思。雨打得這座城這般寂寥，一座空城，一座死城。我還在這守著夜，我還在這兒等著她，我還在這兒回憶那最亮麗的風(fēng)景。下節(jié)課，我們一起進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)。所以愛書也是熱愛生活的表現(xiàn)。原來，作者抓住了這些小鏡頭就是要讓我們感受到人人愛讀書的良好氛圍。而有的鏡頭則抓住了具體人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)來描寫，生動(dòng)了體現(xiàn)了人們讀書的專注?？粗銈冞@股認(rèn)真勁，相信你們一定都背出來了，回去以后把它背背熟，在被給家人聽好不好？）（四）、總結(jié)回顧本文選材及語(yǔ)言上的特點(diǎn)，感受這些鏡頭帶給人們的美好記憶?！艚涣鞑⒎磸?fù)朗讀。這樣的描寫就叫細(xì)節(jié)描寫（板書），它能使文章更具體形象。齊讀。）甩（連用手去整理頭發(fā)的時(shí)間都不愿浪費(fèi)）要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了（覺得頭發(fā)影響了她看書，連漂亮也顧不上了。出示：一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了；◆自由讀句，說說從哪些詞語(yǔ)能讓你感受到小姑娘讀書的專注，把這些詞圈出來。３、自讀描寫這四個(gè)鏡頭的內(nèi)容說說從中你感受到什么，用一個(gè)四字詞語(yǔ)說說。作者選取了四個(gè)人，他們分別代表著——男、女、老、少。默讀第5節(jié)。積累有關(guān)語(yǔ)言。由于來的人那么多，那么急切，所以作者就用了這些短句來表現(xiàn)，真是再恰當(dāng)不過?！餅槭裁催@樣寫你們想過嗎，作者為什么要這樣寫呢？投影：清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。你們感受到了嗎？ ◆交流，小結(jié)：都是短句，很有節(jié)奏感對(duì)啊，這四個(gè)小鏡頭作者都是這樣寫的，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，要讀出短句的節(jié)奏感來。出示：發(fā)型、鞋子、手、眼睛●歸納板書： 作者在大門都選取的鏡頭是人們的——，在書架前又寫了——你發(fā)現(xiàn)作者在這些鏡頭里所選取的對(duì)象有什么共同的特點(diǎn)？（都是人體的一個(gè)局部）板書：局部描寫（引讀）留披肩長(zhǎng)發(fā)的，梳辮子的那是——（女青年、小姑娘）；剃平頭的，梳分頭那是——（男青年）；黑發(fā)的，白發(fā)的指的是——（青年人和老年人）；從他們的發(fā)型上我們可以知道進(jìn)入了圖書館人中有（男）有（女），有（老）有（少），用一個(gè)詞來概括就是——（男女老少）板書 男女老少而根據(jù)他們手或穿的鞋子，大家可以猜猜他們可能從事什么工作呢？（追問你從哪里看出的）板書 各行各業(yè)●小結(jié)：看著鏡頭里各式的發(fā)型，不同的鞋子、手，我們可以知道前來圖書館的這些男女老少來自各行各業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀2，3兩節(jié)，看看作者在這兩處分別記錄下了哪些小鏡頭，請(qǐng)用括號(hào)標(biāo)出有關(guān)的語(yǔ)句。下面老師請(qǐng)三位同學(xué)分讀2，3，5節(jié)，思考作者分別在圖書館的哪些地方選取小鏡頭的？交流后板書：大門口 書架前 閱覽區(qū)小結(jié)：作者先后在圖書館的——記錄下了一組組精彩的小鏡頭，他想通過這些小鏡頭告訴我們什么呢？讓我們來細(xì)細(xì)
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