【正文】 五、鼓勵學生作研究性學習探討鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討。還要求記敘文入格。鼓勵學生口頭交流可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。強化朗讀教學，強化翻譯教學。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。閱讀實用類文本中的39。抓住文本特點，教學側(cè)重恰當在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。（2）預習新課的習慣（3）記筆記的習慣（4）勤用工具書的習慣（5）思考和說話的習慣（6）課外閱讀的習慣（7）勤寫勤練的習慣（8）整理積累的習慣（9）總結(jié)得失的習慣（10）書寫清楚的習慣積極倡導自主、合作、探究的學習方式語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。注重跨領(lǐng)域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。（4）應用養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。領(lǐng)悟根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。（2）感受了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。整合能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。已經(jīng)結(jié)算學分情況；10學分。通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。五、具體措施加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師自我素養(yǎng)。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。二、教材分析我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。其間做好相關(guān)資料（包括交流資料、發(fā)言記錄、優(yōu)秀總結(jié)、視頻資料）的收集整理工作，以順利完成課題的結(jié)題工作。另外，本學期繼續(xù)堅持每節(jié)課前十分鐘的讀書筆記交流活動。下周一對作文的完成情況進行檢查交流。希望通過這一階段的教學使學生在小說閱讀的考試答題中有一定的突破。這一階段計劃將《中國小說作品選讀》、《外國小說作品選讀》兩本教材結(jié)合進行教學。同時，繼續(xù)通過練習，加強學生古代詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)。在整個教學中，力求真正意義上貫徹學校的要求，切實做好有效的導學工作，引導學生自主翻譯，自主理解。自第二周直至期中考試，重點進行《中國古代詩歌散文欣賞》散文部分的學習。交流內(nèi)容包括上學期學習生活回顧，中國古代詩歌學習收獲，以及中國節(jié)日文化的相關(guān)內(nèi)容。高二第二學期語文教學計劃4本學期教學主要圍繞《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國小說作品選讀》、《外國小說作品選讀》三本教材展開。鼓勵學生作研究性學習探討。還要求議論文入格。（2）預習新課的39。創(chuàng)新。領(lǐng)悟；應用整合；感受已經(jīng)完成選修學習情況：《史記選讀》。通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）。（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）。（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。第四單元：（1）創(chuàng)造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）。（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜（各1課時，共3課時）。（7）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）。（5）自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）。（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）。第一單元：（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌、/白居易（以上3課時）。（3）階段性基礎練習及作文（2課時）。第五單元：《莊子》選讀：（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）。（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。（4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。（2）知之為知之，不知為不知（2課時）。集體備課。（1）文無定格貴在鮮活賞析指導賞析示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）（3）中國古代散文發(fā)展概述（學生課外閱讀）（六）第118周。（1）創(chuàng)造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）第五單元。自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）夢游天姥吟留別/李白（2課時）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）第三單元。（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌/白居易（以上3課時）（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）第二單元。（四）第11周。期中復習和考試。（3）階段性基礎練習及作作文（2課時）。第五單元.《莊子》選讀：（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。第四單元。我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復習第3則，）。（二）第5——8周。《孟子》選讀：（1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析4則，第3則不講）（2課時）。（6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。（4）知之為知之，不知為不知（2課時）。（2）當仁，不讓于師（4課時）。四、教學進度及內(nèi)容安排。通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。三、教學設想。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功?！断惹刂T子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的39。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。二、教學目標。溫州育英國際實驗學校高中分校教學進度表周次時間課題周課時備注12．26—《藥》 《愚溪詩序》723．5—3．11《項鏈》 《陳奐生上城》作文1733．12—3．18《守財奴》 《陳情表》743．19—3．25《祭十二郎》《赤壁賦》作文2753．26—4．1月考復習及月考月假764．2—4．8《林黛玉進賈府》《林教頭問雪山神廟》774．9—4．15《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》作文3784．16—4．22《雷雨》 期中考復習794．23—4．29期中考試及講評7104．30—5．16五．一長假 作文47115．7—5．13《茶館》《羅密歐與朱麗葉》7125．14—5．20《三塊錢國幣》《逍遙游》作文57135．21—5．27《藤王閣序》《柳毅傳》7145．28—6．3《促織》《竇娥冤》月假 作文67156．4—6．10《長亭送別》《閨塾》7166．11—6．17《哀江南》作文77176．18—6．24期末考前復習7186．25—7．1期末復習7197．2—7．8期末考試7高二第二學期語文教學計劃2一、指導思想。注重文學作品的積淀。③基礎知識方面，要求學生認真學習并牢固掌握教材知識點，并較熟練地閱讀語文課本④寫作方面，培養(yǎng)學生剖析事理的能力。②能力方面，根據(jù)教材要求，注意整體感知，語感認識。著重培養(yǎng)寫作議論文與小小說的能力，還要使學生學會學習和形成正確的價值觀，在人性和人格上得到健康發(fā)展。2．教材情況分析：高二新教材的內(nèi)容：小說戲劇，文言各兩個單元，著重培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力和閱讀，淺易文言文的能力，力圖使學生感受小說的魅力。讀書習慣沒有養(yǎng)好，學生學習方法掌握不夠，造成學科成績提高緩慢，有焦躁的心理。第四篇：高二第二學期語文教學計劃高二第二學期語文教學計劃高二第二學期語文教學計劃11．學生情況分析：本人任教高二[1][2][3]班的語文學科。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。知識積累方面⑴ 繼續(xù)讓學生利用午讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。結(jié)合本學期《唐詩宋詞元散曲選讀》的教學，本學期本備課組計劃第二課堂活動為古詩文誦讀指導。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。二、工作重點：切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。一、工作目標：樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法。（4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、第三篇：第二學期高二語文教學計劃第二學期高二語文教學計劃語文課組梁雪蓮本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修15，并且已經(jīng)學習了《論語選讀》《唐宋散文選讀》，還通過了高中語文水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。（3）應用文：了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。（2）作文訓練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。（二）寫作：要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。每周課外文言文拓展至少兩篇。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。附：選讀書目：《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與海》《現(xiàn)代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。五、教學進度教學階段教學內(nèi)容教學進度第一階段必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作第1至7周第二階段必修