【正文】 。學(xué)生們在這一年中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識去感化他們。我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。如向?yàn)?zāi)區(qū)孩子奉獻(xiàn)愛心的捐贈(zèng)主題班會(huì)，迎奧運(yùn)手抄報(bào)等。第六，發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。第四，對于學(xué)生要有愛心，不分彼此，對表現(xiàn)好的同學(xué)要表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的同學(xué)要批評，甚至是懲罰，要讓故意搗亂的同學(xué)的日子不好，使他們對違反紀(jì)律有所忌憚，但是對事不對人，事情過去了就算了。第三，注意和家長的溝通，我一般的做法是，學(xué)生一犯錯(cuò)誤，就與家長溝通，嚴(yán)重的情況就請家長過來學(xué)校處理，對帶頑皮的學(xué)生，一定要對事不對不人，抓住學(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤，用最大的管理力度，讓頑皮的學(xué)生，有所顧及。班主任既要置身其中，又要飄然其外，不能由情感控制個(gè)人的情緒，影響判定。做事不分巨細(xì)，注意細(xì)節(jié)，低調(diào)務(wù)實(shí)，循序漸進(jìn)，注意與家長，老師，領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同管理好學(xué)生，尤其重視班干部的培養(yǎng)。班主任的工作是十分繁雜的，天天要保持正常的教學(xué)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)好學(xué)校，老師，學(xué)生之間的關(guān)系，盡量使學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)。第五篇：高一班班主任工作總結(jié)高一（3）班主任總結(jié)蔡景芳本學(xué)期是我來崛起實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了，曾經(jīng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗也要停止了，留給了我在內(nèi)心深處，有無盡的回憶，酸甜苦辣，百味雜陳。希望自己能在以后的班主任經(jīng)歷中，能夠一一探索出來。學(xué)生和老師之間的隔膜，往往是因?yàn)閷W(xué)生不明白老師的苦心，或者是因?yàn)槔蠋煕]有充分了解學(xué)生。但是，我覺得我有責(zé)任提醒你，我有必要對你負(fù)責(zé)，如果不是把你當(dāng)成朋友，我壓根就不會(huì)花時(shí)間在你身上。他仍然是一副愛理不理的樣子。有一次晚讀的時(shí)候，他趴在桌子上，睡覺，怎么叫都不讀書。所以，在談話之前，一定要讓學(xué)生明白老師的苦心。當(dāng)然班主任也偶爾要施舍一下班級的民主管理權(quán)力，以緩和班主任與學(xué)生之間的管理關(guān)系。而對那些沒有違反規(guī)矩的學(xué)生來說，就更加對班主任失去信心，因?yàn)檫@種不公平，讓班級管理中的民主和制度都流于形式，最后對班級失去信心。最終措施是以他們都通過都認(rèn)可的形式出臺的，違反了，也就按照規(guī)矩進(jìn)行懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)。別人看我的時(shí)候，都會(huì)好奇，你真的做班主任了??？你看起來是很好脾氣的那種，管得住那學(xué)學(xué)生嗎？其實(shí)，我是不想用管的方式來進(jìn)行班級的管理的，如果學(xué)生事事都要我管著看著，我沒自由，學(xué)生也沒自由。因?yàn)榘嘀魅蔚慕巧潜容^多重的，在班級日常管理的時(shí)候，若是不夠嚴(yán)格，肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)的。當(dāng)然觀察到了，重要的是如何做通思想工作。當(dāng)然班主任在班級日常管理進(jìn)入正常軌道之后，工作重心就轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想工作上來。另外，學(xué)生對學(xué)科的在意和信心，對老師的褒獎(jiǎng)，都應(yīng)該通過班主任之口傳達(dá)給科任老師，因?yàn)閷W(xué)生對老師的認(rèn)可和對該學(xué)科的濃厚興趣，會(huì)是科任老師強(qiáng)大的教學(xué)動(dòng)力。老師教得開心，學(xué)生學(xué)得有信心，成績自然會(huì)越來越好。當(dāng)晚，我就將學(xué)生特別高興數(shù)學(xué)進(jìn)步的事情轉(zhuǎn)告了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師也非常開心。我們班化學(xué)始終學(xué)的不是很理想。后來我也借班會(huì)的機(jī)會(huì)，做學(xué)生的思想工作，老師方言多，就記錄下老師的方言所對應(yīng)的知識，適應(yīng)一段時(shí)間后，自然老師的方言就會(huì)被相應(yīng)的知識對應(yīng)上。也讓英語老師能夠在我們班教的開心。后來第二次階段考試，班里的英語成績進(jìn)步了兩名。學(xué)習(xí)中期是學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)非常低落，當(dāng)時(shí)由于英語老師請假，有時(shí)候整整一個(gè)星期都沒有上過英語課，學(xué)生們常跟我提意見。若是班主任處理不好，則會(huì)讓學(xué)生與科任老師之間的矛盾外現(xiàn)，最終影響到該科整體的學(xué)習(xí)情況。特別是剛分班的時(shí)候，學(xué)生原本已經(jīng)適應(yīng)了原來的科任老師的教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)在幾乎全部科任老師都換了，風(fēng)格也不一樣?！碑?dāng)這些是善意的提醒的時(shí)候，而不是大人對小孩子的強(qiáng)烈要求和控制時(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去把握住選擇權(quán)，經(jīng)過思考后做出比較正確的選擇?！睂?shí)際上，我們只要善意的提醒，并加上一句，“你們都這么大了，這些道理應(yīng)該早就懂的。我們以為只有我們明白的道理，其實(shí)他們也曾接觸過。我以往跟自己弟弟交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了高中生的見識和明白事理的能力。當(dāng)然，這些指導(dǎo)，我都是主要以建議的形式提出來，或是通過我的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或是通過向?qū)W生描述實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式提出來的。至少不要輸給自己的同學(xué)的心理，成為了學(xué)習(xí)動(dòng)力中很強(qiáng)勁的一股力量。又舉例以前的學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法，最后從普通班進(jìn)入重點(diǎn)班的實(shí)例，讓她從自己做起，堅(jiān)持養(yǎng)成下完課后留在課室多學(xué)習(xí)一些時(shí)間的習(xí)慣。我聽完后，當(dāng)然知道這是實(shí)情，所以，我跟她解釋了普通班的整體狀況。我們班就是這種情況。因?yàn)樗麄兛炭?，就希望看到其他人也刻苦，在一個(gè)有競爭壓力的狀態(tài)中讓自己更有動(dòng)力。當(dāng)然，一個(gè)班級中，不是每一個(gè)學(xué)生都是很想學(xué)的，但是每一個(gè)班級中，都會(huì)有那么一小部分學(xué)生是特別刻苦的，特別有動(dòng)力的。讓他們重拾信心其實(shí)并不難，可是關(guān)鍵是能否讓他們能夠?qū)ψ约河谐掷m(xù)的信心？這就不是做思想工作能夠解決的，而是讓他們得到實(shí)際的成果才能使對他們自己的信心得以強(qiáng)化和鞏固，并繼續(xù)取得更好的成果。另外，我也向?qū)W生表明我對每個(gè)學(xué)生的態(tài)度，讓他們知道在我心中沒有普通班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生之分，只要能在學(xué)校讀書的學(xué)生，他們的的IQ都是相差無幾的，而大家之所以有差別，是因?yàn)橛械膶W(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的學(xué)習(xí)方法，能夠勤奮刻苦，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。并且要求他們先齊讀5分鐘左右，剩下時(shí)間自己如何更好記憶就如何做。如果讀不能達(dá)成記憶的效果，那么就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)學(xué)生的精力，因此，我這學(xué)期進(jìn)行了早晚讀的指導(dǎo)，結(jié)合自己在高中的學(xué)習(xí)精力以及觀察到成績好的學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開始進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。但是效果很差。后來在我的生日那天，學(xué)生們一起唱起了生日歌，還偷偷準(zhǔn)備了一本留言本，每個(gè)學(xué)生都寫上了滿滿的祝福，晚修后集體到我宿舍祝福我，看著他們這么關(guān)心我，心里真的樂開了花，就是平時(shí)少睡幾個(gè)中午覺，都是值得的?；撕芏鄷r(shí)間和精力去準(zhǔn)備，也取得了很好的效果。還得向其他班主任多學(xué)習(xí)才行。我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，思想決定行為，要改變行為，就要改變他們的思想。此后我才拋出一個(gè)情景，講述上一學(xué)期，我?guī)У陌嗉壷?，紀(jì)律委員成為其他學(xué)生的公敵的故事，在我重申紀(jì)律委員的立場和貢獻(xiàn)后，我讓學(xué)生討論，如果自己被紀(jì)律委員記名了，會(huì)如何處理？如果自己是紀(jì)律委員，自己又會(huì)有何選擇？學(xué)生在理解紀(jì)律委員的貢獻(xiàn)后，知道自己有兩種選擇，學(xué)會(huì)反省自己的行為才是積極的選擇，而不是選擇抱怨。班會(huì)課課件中，結(jié)合圖片和音樂講述一個(gè)酒店經(jīng)理的小故事，讓學(xué)生感悟故事的內(nèi)涵——任何事情的處理都有兩種選擇，一種是積極的選擇，一種是消極的選擇，并且感悟積極的選擇對人生的重要性。當(dāng)然，我不會(huì)天真的認(rèn)為真的一點(diǎn)矛盾都不會(huì)有，因此，矛盾要解決光靠制度是不夠現(xiàn)實(shí)的，矛盾解決的關(guān)鍵還是要做通學(xué)生的思想工作。每天的班級管理情況，則由值日班長負(fù)責(zé)寫好交給我。每天輪換值日。即以三張桌為團(tuán)隊(duì)組成一隊(duì)值日班長，組內(nèi)每個(gè)成員負(fù)責(zé)一項(xiàng)班級管理事務(wù)，包括值日班長、衛(wèi)生監(jiān)督、宿舍內(nèi)務(wù)監(jiān)察、課室衛(wèi)生監(jiān)察、考勤監(jiān)察、紀(jì)律監(jiān)察。而這樣的矛盾，如果剛好遇到好事的學(xué)生，就會(huì)將隱藏于心的矛盾激化出來，外現(xiàn)出來，最終導(dǎo)致班級的分裂。登記違紀(jì)的學(xué)生名單從來都是紀(jì)律委員或者是班長副班長的事情，后來為了分擔(dān)他們的壓力，轉(zhuǎn)換為值日班干進(jìn)行登記違紀(jì)。班級的團(tuán)結(jié)一直是我的心病，因?yàn)樯蠈W(xué)期帶班級的過程中，由于我在班級管理中很多事情處理起來欠缺考慮，以至于間接的打擊了班干部的積極性，并最終引起班級矛盾激化。之后我逐一進(jìn)行解釋，哪幾條是學(xué)校和國家對他們作為一名高中生的要求，哪幾條是我作為他們的班主任給他們提出的建議，并且告訴他們我為什么提出這樣的建議。這樣，使得學(xué)生們從輕松的狀態(tài)突然進(jìn)入一種被約束的狀態(tài)，感覺到一種秩序的存在。學(xué)生剛到班級，原來同班的學(xué)生多數(shù)坐在一起，他們原以為可以就這樣坐著，卻不料，我讓學(xué)生把座位表抄寫在黑板上，并且要求他們?nèi)堪凑兆槐碜欣谝?guī)范之建班初期學(xué)生的行為表現(xiàn)。座位的編排原則是同宿舍的不在座位周圍。分班前天晚上，我按照成績、原班級將學(xué)生的座位、宿舍等進(jìn)行了編排?？赡苁翘煲?，我?guī)У陌嗑谷辉嗉壍膶W(xué)生一個(gè)也沒有，起初心里有些失落，原來教好的學(xué)生現(xiàn)在都?xì)w別人管了，但是后來一琢磨，這樣更好，我在新班級實(shí)施的一切管理辦法，都不再那么容易被學(xué)生摸透，這樣有利于我新的管理辦法的實(shí)施。上學(xué)期也帶了普通班，前段效果不好，受前段管理較松的影響，在改進(jìn)班級管理辦法后，后段效果較理想，班級的學(xué)習(xí)氛圍得到提升。這就是普通班，我心里提醒了一下自己，這就是現(xiàn)在的（3）班，但是，我希望我?guī)У钠胀ò嗄軌蚴且粋€(gè)自覺自律的班級，也希望普通班里的學(xué)習(xí)氛圍能夠好起來。而且分班后第二天，班里一個(gè)女生，從重點(diǎn)班掉下來的，就找到我，說想要轉(zhuǎn)班，覺得我們班的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，感覺不到學(xué)習(xí)氛圍，而自己希望能夠通過努力，重新擠進(jìn)重點(diǎn)班，希望我能夠放她走。班里剩下48人，其中13個(gè)女生，35個(gè)男生?？傊?，班級管理工作是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí)，各科都有保障！同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來，因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體，是內(nèi)因，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素！我深信，只要你真心付出并注意工作的方式方法，