防震減災主題班會教案優(yōu)秀及擴展資料(參考版)
2024-10-17 19:50本頁面
【正文】 【活動小結】地震非?？膳?，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中完成教學活動，引導學生積極參與到教學活動中來，充分發(fā)揮學生的主體性。地震來了∕∣＼成因前兆自救、互救（頭腦冷靜靈活應對）【教學媒體運用與課后小結】我的課件采用PPT制作，簡明、實用，其中截取了圖片資料和幾段視頻資料。使學生在鞏固新知的情況下，從文本回歸生活，走近生活，開展更多的活動，參與更多的社會實踐，讓更多的人們來了解地震常識，用自己的力量為社會盡一份力。）隨后，我為同學們設計了一個課后完成的活動主題：“我是小小宣傳員”，要求學生自己設計宣傳單，向大家宣傳有關地震、防震的知識和技能，進一步提高全民族的防震減災意識，用自己的力量為社會出力。課件展示震后為災區(qū)獻愛心的相關圖片。討論：當?shù)卣鸢l(fā)生時，作為非震區(qū)的我們應該怎么辦？ 生：（1）號召我們身邊的人為地震災區(qū)人民捐助物資。既體現(xiàn)了“以學生為主體”的理念，又很好地落實了本課的教學重難點。接著讓同學們來自評，互評，誰做得好，誰的位置更具有安全性？（學生討論交流）教師相機引導：“地震結束，很多同學都逃到安全的地方了，可是還有一部分人被困在廢墟中，我們這些已經安全的同學可以做什么呢？”（在交流過程中教師利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓勵學生在保證自身安全的前提下積極協(xié)助救援工作。[播放視頻]（演示地震發(fā)生時的場面）看完后，讓學生在動畫的引導下結合自己已知的知識說說，地震發(fā)生時我們應該怎樣做？（知道多少說多少）學生交流匯報后，再一次播放動畫視頻，學生根據(jù)視頻內容進一步鞏固掌握一定的自護自救的方法。（四）地震中的自救與互救導語：雖然地震來臨之前會有一些征兆，但是現(xiàn)在的科學技術還無法準確預測地震發(fā)生的時間、地點，因此，地震發(fā)生時的逃生和自救顯得尤為重要了。[課件播放] 聽完后，請學生說說兒歌中說到那些征兆。（我接著問）地震來臨前會有什么征兆呢？結合出示材料和你課外收集到的資料介紹一下。）（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，我想表達的是，安全教育不僅僅是一種告訴，更是一種體驗，簡單實驗，通過學生的動手實踐，讓學生親身體驗地震的形成，感受地震帶來的巨大威力，同時培養(yǎng)了學生樂于探究、勤于動手、動腦的能力，以及善于觀察的能力。）讓學生拿出一根一次性筷子，模擬地球的巖層在擠壓下變形斷裂的過程，用雙手握住筷子的兩端，用力將它彎斷，觀察并說說感受到了什么。為了讓同學們更加直觀地感覺地震的形成，下面我們來做兩個實驗，請同學們做完后談談自己的感受。[視頻播放] 觀看視頻后請學生簡要概括誘發(fā)地震的原因。（指名學生回答）你說的真好，地震的形成說起來比較抽象，但是你仍然說的很有條理，看來你做足了充分的準備。我們現(xiàn)在從圖片中看到的就是當時的報道。也許有的同學會說，幸好我們這兒是安全的，那你就錯了。（播放課件：大自然帶給人類的災難）洪水、地震、海嘯等都是人類不可避免、無法抗拒的自然災害，這些突如其來的自然災害，直接威脅著人類社會的生存和發(fā)展，給人類的生命和財產造成巨大的損失。從真實情境的創(chuàng)設中讓學生切實體驗到災難給人們帶來的痛苦和恐懼，自然而然的求生的心理會讓學生毫不猶豫地把自己的所想所感傾吐出來，他們的學習也會一下子由被動轉為主動。在震后的學校廢墟上，我們看到了到處散落的課本，卻少了許多可愛的面孔，“不拋棄、不放棄”的救援人員在現(xiàn)場尋找生命的奇跡。也讓我們一起記住這只握著筆的拳頭，因為他們讓我們見識了災難的無情，體會了防震減災的重要性。今天我們就一起來了解有關地震的知識。教學難點：學會在地震中如何自救。略擴展資料：防震減災主題班會教案防震減災六（4）班 教學目標：初步了解地震的成因、前兆和防震的一些措施；培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，學會地震發(fā)生時的避難方式，懂得如何自救和互救；提高學生的地震安全保護意識，珍愛生命，培養(yǎng)學生堅強的意志和愛心教育。(4)被埋要保存體力如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。震時的自救四大常識(1)大地震時不要急破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障平安的抉擇。(3)正在上課的學生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開
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