【正文】 因此，我們將齊心協(xié)力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好以后的工作，努力辦好人民滿意的教育。學科統(tǒng)考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結(jié)果反饋，均以等級形式進行。重視各類競賽與常規(guī)活動，為學生搭建展示與鍛煉的舞臺，全面挖掘師生的潛能。著力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比能力、比突出業(yè)績和比工作成績的良好氛圍。要突出質(zhì)量重心，務實年級科目領(lǐng)導包干制度，激發(fā)教職工全身心投身教育教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。加強師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨干教師群體，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，加強校際交流，積極為骨干教師和新教師成長提供良好的環(huán)境和平臺。進一步按標準通過統(tǒng)配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增添室內(nèi)外活動設(shè)施等。校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。信息技術(shù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理教師素質(zhì)仍需進一步提高，學習意識、責任意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強，突出表現(xiàn)在學科知識教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現(xiàn)代遠程教育資源應用等方面。其中，教育局借調(diào)1人，50歲以上的教師人，3050歲的教師人，30歲以下 人，教師結(jié)構(gòu)不合理，工作繁重，壓力大，對實施素質(zhì)教育十分不利。如我校無電子白板，無語音室、無電子閱覽室、無教室電視等現(xiàn)代化教學儀器設(shè)備，教師不能達到人手一機。近年來，學校先后榮獲“全國教育先進集體”、全區(qū)“安全示范校園”、“安全文明校園”、“雙合格優(yōu)秀（示范）家長學?！薄ⅰ吧傧汝牸t旗大隊”，中衛(wèi)市教育系統(tǒng)年終綜合考核、安全衛(wèi)生、綜合治理、文體競賽等榮譽數(shù)十個，初步實現(xiàn)了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到尊重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗歡樂和成功”這一工作目標。我校學生畢業(yè)率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質(zhì)健康標準》達標率100％。本著“關(guān)注平時，淡化期末”的思路，學校廣泛深入開展對教學質(zhì)量的跟蹤評估的探索與研究，結(jié)合課改實驗的要求，結(jié)合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質(zhì)量評估辦法，做到抓過程與抓結(jié)果相結(jié)合，重知識與重能力相結(jié)合，重課本與重實踐相結(jié)合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學活動，努力促進了教師教學行為的變化與創(chuàng)新，促進了學生的全面發(fā)展。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鉤”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網(wǎng)，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發(fā)展，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為學校老中青教師形成教育教學合力和學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了不竭的動力。面對學校中老年教師占大多數(shù)，教學止步不前、新教師逐年增多的嚴峻形勢，在校領(lǐng)導的大力倡導與監(jiān)督下，我校提出青年教師教學能力培訓提高“四步走”規(guī)劃，即：“洗腦子”——組織學習教育教學理論和課程標準，進行自學與討論，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結(jié)對子”——抓備課、聽課與評課；“壓擔子”——多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會；‘搭臺子’——開展教學評比，提升青年教師教學水平”。學校減少了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，改變查教案、查作業(yè)的一貫模式，每學期在學生中做問卷調(diào)查，從中了解教師的課堂教學質(zhì)量、受歡迎程度、上課態(tài)度等，學校還特別重視教師布置作業(yè)的質(zhì)量和份量，強調(diào)批改作業(yè)的次數(shù)與精細度，促使教師及時掌握學生的學習疑難，及時調(diào)整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領(lǐng)、規(guī)范和提升質(zhì)量與效益，使教師走進新課程，打造“高效課堂”、促進教師專業(yè)成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。學校深入開展“平常課”——有效課堂教學的研究，大力提倡教師上好自己的“平常課”。通過積極參與市教育局教學評優(yōu)及各類教師培訓學習活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。學校明確主張教學教研活動應針對學校實際情況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等。教學教研精細化。學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業(yè)務學習和培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脫穎而出的舞臺，努力培養(yǎng)一支理念新、善于鉆研、教藝精湛、業(yè)績出色的教師隊伍。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，促進了學生的健康成長，養(yǎng)成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎(chǔ)，逐步形成健康的人格。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮少先隊組織作用，加強各項常規(guī)評比。定期召開德育工作會議。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價采用等級制。（三）辦學行為學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發(fā)揮特長；優(yōu)差平等，多元評價?，F(xiàn)就我校實施素質(zhì)教育工作的情況自查匯報如下：一、學?；靖艣r二、各項指標達標情況（一）辦學理念（二）制度建設(shè)學校充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。今年正逢抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，根據(jù)中央指示和市關(guān)工委統(tǒng)一部署，我校組織了規(guī)模盛大的集體教育活動聽宣講報告、集體宣誓、千人聯(lián)名簽字、高唱革命歌曲使學生增長了知識，陶冶了情操，培育并弘揚了民族精神。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以走進田野、走進社區(qū)、走進園區(qū)，體驗生活等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術(shù)節(jié)活動，開展師生健身活動和球類比賽等。石建平校長擔任德育工作領(lǐng)導組組長，袁建峰、張躍發(fā)兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。學校邀請了關(guān)工委、**市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領(lǐng)導到我校開設(shè)《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經(jīng)常性到校為學生做報告，與派出所聯(lián)手對周邊環(huán)境進行專項整治等，在各部門的大力協(xié)助下，學校無一違法犯罪事件發(fā)生。學校通過向家長發(fā)放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。學校制定了一系列的制度，規(guī)范師生行為。經(jīng)過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。四、以德育建設(shè)為主陣地，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。近三年來，先后安排3名教師參加省級課改培訓，有102名教師參加市級課改培訓。②學校還積極創(chuàng)設(shè)培訓條件，拓寬教師培訓渠道。學校有21名骨干教師參加并完成了市級骨干教師培訓。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。近三年，有10人已取得本科學歷。①學校將教師培訓納入正軌，培養(yǎng)教師的學習自覺性。近幾年來，學校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。新聘任教師均具有教師資格證。三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。學校實行校長負責制，下設(shè)教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其余均為中學初級職務。班子職責明確，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質(zhì)高、能力強、作風正的領(lǐng)導群體。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出臺，都先經(jīng)過教代會的審議。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經(jīng)驗，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，都具有很強的專業(yè)水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰(zhàn)斗員，積極引領(lǐng)全體教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學新模式。校級領(lǐng)導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。二、有一支素質(zhì)高、能力強、作風正的領(lǐng)導班子和中層骨干力量。**市**中心學校堅持以人為本，學生至上的辦學理念；遵循為師生可持續(xù)發(fā)展，為師生展示才華搭建平臺的辦學思想，堅持以傳承民族精神，塑造美好人生為工作目標；制定了切合實際的學校發(fā)展規(guī)劃，緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農(nóng)村示范初中。通過這次教學評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導方針，不斷規(guī)范教學管理、提高教學質(zhì)量，加快推進素質(zhì)教育改革。（3）學校應充分開展主題班會活動，了解、掌握學生的思想動向，及時引導學生思想健康發(fā)展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學生積極進取的精神。（2）要深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。（3）學生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施教學方面（1）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將高效課堂的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。月考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。加大對學生的激勵力度，每學期期中期末考試結(jié)束后，我們都要對優(yōu)秀學生予以表彰，如年級前5名、單科成績第1名、進步之星、優(yōu)秀班干部、三好學生、文明禮儀之星等，大大激發(fā)了學生的學習以及思想的進步，平均本次表彰的人次達到學生總數(shù)的2/3以上。學生評價（自評得分 3分）對學生進行多元化評價，挖掘?qū)W生的閃光點，采用激勵性評價。（五）、評價研究（自評得分14分）教學考查（自評得分 3 分）我校根據(jù)教研室發(fā)的課堂評價標準并結(jié)合我校實際制定了《河北中學課堂評價標準》，是教師的聽課、評課有了抓手，實行提前一周備課制度，教師的課堂教學提前一周備課，每周五由教導處檢查蓋章，做到備教材、備學生，從八個點（備課、授課、教學目標、導學案、作業(yè)布置、學生活動、課堂小結(jié)、課后反思）檢查、督促，要求圍繞高效課堂，學習目標明確，重點突出，教學過程設(shè)計合理，體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導，老師圍著學生轉(zhuǎn)，以提高學生的思考、動手能力和習慣為前提，積極打造高效課堂。教師能夠根據(jù)教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質(zhì)量。(每周要上交2個導學案)并寫出使用導學案的體會。導學案要按照知識點的分布，設(shè)立合理科學的有梯度的習題，以充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂