科教興國戰(zhàn)略(參考版)
2024-10-17 18:51本頁面
【正文】 課堂中或者下課后，應(yīng)該允許和安排好不同層次學(xué)生結(jié)成小組討論問題，在討論中共同學(xué)習(xí)，共同提高。在講課時(shí)，盡量把知識(shí)點(diǎn)講清講透，用通俗易懂的語言，幽默風(fēng)趣的話語，甚至本地方言俚語，只要能講清，就是成功；多提問，特別是向基礎(chǔ)較差的學(xué)生提問，盡量讓他們自己得出答案，有利于提高這部分學(xué)生的自信心；多夸少批評，以增加學(xué)生的興趣，等等。七、教學(xué)效果預(yù)期：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能記住基礎(chǔ)知識(shí)，并在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下獲得一定的聯(lián)想、分析、歸納能力。“如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”這個(gè)問題，現(xiàn)在我們可以用一句話回答：加強(qiáng)教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。所以我們要提高科技創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生看書第62頁材料，小組合作思考：（1）該藥廠遭受挫折的主要原因是什么？（2）結(jié)合上述例子說明為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新。綜合活動(dòng)三和活動(dòng)五，學(xué)生可以很輕易得出結(jié)論：我國要大力發(fā)展科技和教育，即實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。（2）我國現(xiàn)階段基本國情也要求發(fā)展教育。（3）就課本61頁4名打工女回家重新讀小學(xué)的事例展開討論：教育對個(gè)人發(fā)展有何作用？認(rèn)識(shí)到教育對個(gè)人的重要性。（1）對課本60頁“對經(jīng)濟(jì)和教育的2種不同觀點(diǎn)”進(jìn)行辨析，引出教育、科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系即教育培養(yǎng)人才，人才促進(jìn)科技進(jìn)步，科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，是民族復(fù)興的保證?；顒?dòng)三：綜合活動(dòng)一、二得出：要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。三、由中國企業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)價(jià)值75美元的MP4的利潤分配：外國專利拿走50美元。（2）多媒體展示材料：一、中國450萬人生產(chǎn)一噸鋼，日本15萬人生產(chǎn)9千多萬噸鋼，且能源消耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)我國科技的成就及不足。學(xué)生閱讀課本59頁“三次科技革命”，了解每次科技革命對人類的巨大作用，總結(jié)出科技的作用：（1）科技的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。六、教學(xué)過程課程導(dǎo)入：通過閱讀課本第58面“小明一家三代的聊天”，提出問題：是什么力量使通信方式變得越來越迅速便捷？引出科技改變生活的論點(diǎn)，導(dǎo)入新課。五、教學(xué)方法針對九年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，運(yùn)用淺化機(jī)制和問題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法原理，采取“提出問題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結(jié)論”的方法，由淺入深地突破重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息，自立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生一步一步進(jìn)入思維活動(dòng)的最佳狀態(tài)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義。②學(xué)會(huì)辯證的看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技、教育之間的關(guān)系?；谝陨戏治?，我認(rèn)為在本課的講授上，提出適合初三學(xué)生思維能力的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提出于此相對應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就顯得尤為重要。二、學(xué)情分析初三學(xué)生的理解能力、聯(lián)想能力、分析能力都有所提高，能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下理解事物發(fā)生的必然性，分析事物發(fā)生的前因后果，并由此聯(lián)想到已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)聯(lián)的或相似的知識(shí)點(diǎn)，找出關(guān)聯(lián)事物之間的共性，并比較其個(gè)性。教材地位和特點(diǎn)：正如前所述，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才和科技的支持，所以科教興國戰(zhàn)略的最終目標(biāo)是服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，服務(wù)于黨的基本路線，服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興。分別講述了科技和教育在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，由此得出要實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)
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