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班主任外出考察心得體會(參考版)

2024-10-17 18:19本頁面
  

【正文】 雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。在所有的情況下,一次危機是驟然升級還是逐漸化解,一個孩子是獲得進步還是日益墮落,我的態(tài)度都有著重要的影響。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花。我個人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境,我個人的情緒也可以左右教室里的氣氛。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。自然再優(yōu)秀的孩子也會有缺點,每個人的缺點是在日積月累的過程中逐步形成,想要改變它當然也需要點點滴滴的培養(yǎng)。同時要善于做學生的思想工作,注重學生生活和學習細節(jié),并從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,再對癥下藥,培養(yǎng)其正確的德育觀。作為班主任更要注意細節(jié)行為,言傳身教的細節(jié)教育,愛心呼喚的細節(jié)感染,習慣培養(yǎng)的細節(jié)打磨!這些都得從學生的日常行為和學習習慣抓起。二、善用細心,留心細節(jié),細節(jié)德育班主任本是充滿活力、充滿智慧、充滿成績、充滿挑戰(zhàn)的工作,而它又直接關(guān)系到學生的健康快樂成長。每個學生都有其自己的學習和生活圈子,有喜、怒、哀、樂,因此,班主任應(yīng)該從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心,與學生真心實意地融通。無論是好的,還是壞的。從各個方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學習的一點感受和體會。在這里的老師那種細心、耐心、愛心深深地震撼了我們的心靈。我們參觀了教學樓和宿舍。第五篇:班主任外出考察學習心得體會班主任外出考察學習心得體會2014年6月13日我參加了學校組織的班主任外出考察學習,我們到位于建水縣的紅河州特殊學校,聽講座報告,參觀了其學校的教育教學環(huán)境,并進行了?;@球友誼賽,一路行程緊張而充實。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。五、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立實實在在的形象。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。三、提高自身基本素質(zhì),做學生的良師益友。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計布局合理,校園文化氛圍濃厚。老子曾說:“天下大事,必做于細。教育是一項神圣的事業(yè),這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師師傅)、科學(技術(shù))教育等等很好的實現(xiàn)了學校和社會的有效連接,體現(xiàn)著超前的辦學思想。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。他們認為只關(guān)注分數(shù)是不行的。例如:淄博市工業(yè)學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學成績。我們所參觀考察的學校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學院屬高校),這些學校集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學生的實踐能力與創(chuàng)新
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