【正文】 在學(xué)習(xí)工作中創(chuàng)先進(jìn)，爭(zhēng)先鋒，同時(shí)注重細(xì)節(jié)，從小事做起，積小流匯成大海，積跬步至千里之外，最終達(dá)到我們的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們共產(chǎn)黨人共同的偉大的理想。最后，千里之行，始于足下，我們應(yīng)抓緊在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和各種專業(yè)技能，努力提高自身的綜合素質(zhì)，帶頭勤奮學(xué)習(xí)，帶頭全面發(fā)展，使大家成為既有本領(lǐng)，有責(zé)任，又有實(shí)干精神的人。作為黨員中的一份子，我們更需要保持頭腦清醒冷靜、沉著思考，經(jīng)多方取證后我們就不難發(fā)現(xiàn)這些信息中的漏洞和破綻，其真實(shí)性也就可見一斑了。我們很多的學(xué)生黨員都是班級(jí)或者院校的學(xué)生干部，在工作中常常會(huì)遇到這樣那樣的小問題，我們不能放過這些小問題，我們要踏踏實(shí)實(shí)工作，遇到問題就要解決，努力提高自己的責(zé)任意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我認(rèn)為我們要勇于承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任，努力培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。從身邊的小事做起，為周圍的同學(xué)服務(wù)做起，只要我們持之以恒、齊心協(xié)力，就不難達(dá)到“以我之手傳黨美名”的效果了。從身邊做起，真心誠(chéng)意地為同學(xué)辦實(shí)事，努力解決同學(xué)的困難，維護(hù)好同學(xué)的切身利益。很多時(shí)候，良好的素質(zhì)是表現(xiàn)在很小的方面的，比如公共環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)、課堂紀(jì)律的保持、公共禮儀的講究??這些都是一個(gè)大學(xué)生黨員應(yīng)做而且必須做的事。其次，作為學(xué)生黨員及積極分子，應(yīng)具備良好的素質(zhì)。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，尤其是在專業(yè)學(xué)習(xí)中要走在前面，做出表率，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，用理論武裝自己，用知識(shí)提高自己，鍛煉出為祖國(guó)和人民服務(wù)的更多本領(lǐng)。學(xué)生黨員及積極分子要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)首先要帶頭勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。而校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)是去除管理，以實(shí)現(xiàn)人在公正道德、法制規(guī)范、民主平等基礎(chǔ)上的充分自由。她是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致的系統(tǒng)工程，而決不是一朝一夕的事。通過這些不同結(jié)構(gòu)的學(xué)校人行為文化的總和，形成大學(xué)校園文化的顯性因素，體現(xiàn)出學(xué) 6 校整體的風(fēng)貌和學(xué)校的文明程度。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為文化，主要應(yīng)體現(xiàn)其民主寬容的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)能力；教師的行為文化主要應(yīng)體現(xiàn)在師德高尚、教書育人上；行政、后勤管理工作人員的行為文化主要應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的細(xì)致服務(wù)、服務(wù)育人上。使每個(gè)學(xué)校人具有符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)烈的愛國(guó)情趣，高尚文明、規(guī)范包容的言行習(xí)慣，是優(yōu)秀校園文化建設(shè)的最終目的。高尚的行為文化是目的大學(xué)校園文化的內(nèi)涵和效果是通過每個(gè)學(xué)校人的個(gè)體行為得以顯現(xiàn)的。不同學(xué)校的制度文化不盡相同，可以有各自的特點(diǎn)。制度文化建設(shè)是保障制度文化是由學(xué)校的法律形態(tài)和組織管理形態(tài)構(gòu)成的顯性文化，通過她可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)整體。而人文環(huán)境文化的建設(shè)，最需要的是：充分尊重每個(gè)人的存在價(jià)值，營(yíng)造民主科學(xué)的校園氛圍，來引導(dǎo)和調(diào)整師生的價(jià)值取向、精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)和人際關(guān)系，為師生提供一個(gè)能充分展示其能力和價(jià)值的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。5（3）人文環(huán)境是精神文化建設(shè)的保障人文環(huán)境文化的內(nèi)涵十分豐富，她包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，民主意識(shí)、緊張活潑的校園氛圍和師生的價(jià)值取向、精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)及人際關(guān)系等方面。大到面對(duì)困難時(shí)的舍身取義，無私奉獻(xiàn)，小到日常的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)承諾、一句口語、一次寬容等，都可以體現(xiàn)出人的公德意識(shí)。當(dāng)然，教師的師德建設(shè)不能依賴個(gè)人的自覺自愿，她需要有適當(dāng)?shù)耐饨鐗毫秃侠淼募?lì)機(jī)制的推動(dòng)，即管理。這些往往是影響一代代學(xué)生的行為及其價(jià)值取向的最根本的因素。（1）教師的師德建設(shè)是學(xué)校精神文化的靈魂學(xué)校的人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，決定了教師的師德是學(xué)校精神文化建設(shè)的主體，是靈魂，是向社會(huì)散播優(yōu)秀文化的播種機(jī)。精神文化建設(shè)是核心精神文化是大學(xué)校園文化的核心，她是隱性的，深層次的、無形的和抽象的。通過管理，促使全體師生養(yǎng)成好的工作態(tài)度和作風(fēng)。而這種表象是否代表了先進(jìn)的校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，則完全取決于管理者的管理措施與管理水平。她的表象往往給人們對(duì)學(xué)校的直覺判斷，即第一印象的判斷。她的形成，包含了學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化在學(xué)校每個(gè)地方、每個(gè)人身上具體的自然體現(xiàn)；她的建設(shè)實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一種全面的、有意識(shí)且目的明確、具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的管理行為，涵蓋了學(xué)校的各方面工作。她不具備即顯性，我們很難用準(zhǔn)確的語言描述她，但我們可以真切的感受到她的存在。她是可以用來規(guī)范師生員工在大多數(shù)時(shí)間里的行為、思維和價(jià)值取向的一個(gè)強(qiáng)有力且不成文的規(guī)則體系。當(dāng)我們身居其中時(shí)，就感到有一股強(qiáng)烈的無形魅力吸引著、引導(dǎo)著我們從內(nèi)心對(duì)她產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同并融入其中，自覺的使自己的價(jià)值取向和行為方式逐步與之相符。二、弘揚(yáng)大學(xué)校園文化的深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)校園文化具有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵。四要構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。三要注重服務(wù)實(shí)效。二要提高服務(wù)能力。一要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，重在服務(wù)。要在你追我趕爭(zhēng)上游的活動(dòng)中全面超越自我，超出一個(gè)更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)出一個(gè)更優(yōu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到水漲船高，引領(lǐng)全局的目的。要積極營(yíng)造不甘落后、努力爭(zhēng)先，奮起而上、你追我趕的良好氛圍，在追趕先進(jìn)中激發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活力和動(dòng)力，使后進(jìn)變先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)。要堅(jiān)持示范引路，用先進(jìn)典型推進(jìn)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好業(yè)績(jī)、好服務(wù)，從而掌握其真諦，選準(zhǔn)學(xué)習(xí)的榜樣。要認(rèn)真圍繞“五個(gè)好”黨組織、“五帶頭”黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查，切實(shí)查出存在的問題；廣泛開展“四比四講”活動(dòng)，即比學(xué)習(xí)、比工作、比干勁、比奉獻(xiàn)，講黨性、講信念、講大局、講紀(jì)律，切實(shí)在比照中找出差距和不足，明確前進(jìn)的方向。“爭(zhēng)”字貫穿于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的全過程，它既是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的方法和手段，又是其自身活動(dòng)的力量之源，只有切實(shí)形成你追我趕爭(zhēng)上游的良好氛圍，開展“比學(xué)趕超”活動(dòng)，才能全面推動(dòng)活動(dòng)的不斷深入、提高質(zhì)量，達(dá)到組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、群眾得實(shí)惠的目的。和平時(shí)期，雖然那樣的環(huán)境和考驗(yàn)不多見，但這種獻(xiàn)身犧牲精神仍要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，在關(guān)鍵時(shí)刻成為群眾的頂梁柱，樹起無私無畏、犧牲奉獻(xiàn)的良好形象。關(guān)鍵時(shí)刻能不能站起來、沖在前列，是對(duì)黨員是否具有先進(jìn)性 2 的最好檢驗(yàn)。就是要吃苦在前、享受在后，埋頭苦干、不甘落后，把本職崗位作為干好事業(yè)的平臺(tái)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力爭(zhēng)先創(chuàng)一流、樂于奉獻(xiàn)贏佳績(jī)。把學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，作為一種良好的生活習(xí)慣，作為一件喜愛的快樂事情，注重求學(xué)，積極參加有關(guān)講座、輔導(dǎo)、論壇等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新知識(shí)，拓展視野；注重自學(xué)，聯(lián)系本職工作，靜下心來多讀書，帶著問題深思考，使學(xué)有所獲、學(xué)有所悟；注重研學(xué)，結(jié)合實(shí)踐，學(xué)習(xí)和研究