【正文】 。我們經(jīng)常采用評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開(kāi)口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極 參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神，并記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以 期今后改正。認(rèn)真地做好評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)課的教學(xué)效果是通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來(lái)的。同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題缺點(diǎn)提出改進(jìn)建議，以利進(jìn)步。必不可少的一步：教師要給予一定指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以有互評(píng)。4．有合理、富于激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式。在學(xué)生遇到困難、或不能有效開(kāi)展活動(dòng)，教師的指導(dǎo)變得非常必要。在活動(dòng)開(kāi)始前，必須向?qū)W生明確活動(dòng)的目的，并征求學(xué)生的意見(jiàn)，制訂活動(dòng)的規(guī)則，這一步是確保活動(dòng)按預(yù)期方向進(jìn)行的前提。活動(dòng)的內(nèi)容必須符合學(xué)生的興趣需要，活動(dòng)的要求必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、材料以及實(shí)現(xiàn)途徑必須在學(xué)生可操控的范圍內(nèi)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅主動(dòng)高效地獲取知識(shí)，還可充分感受到成功的樂(lè)趣，體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)情感，且最大限度展現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的潛能。四、英語(yǔ)課外活動(dòng)的組織原則 語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程。提倡學(xué)生 在用中學(xué)。（如：普通家庭的飲食習(xí)慣，家庭的飲食結(jié)構(gòu)在近二十年的變化。3．社會(huì)調(diào)查活動(dòng)形式：小組成員通過(guò)社會(huì)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)計(jì)、分析，寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果，同時(shí)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，表明本組觀點(diǎn)?；顒?dòng)效果：通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生形象地了解了英美國(guó)家節(jié)日的文化內(nèi)容，學(xué)會(huì)感恩，情感上得到了一次陶冶。⑵ 表演呈現(xiàn)：配合主持人介紹，小組其他成員表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場(chǎng)面。v Americans still get together on this day to remember the reasons to be 如今，美國(guó)人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。也沒(méi)有牛奶、蘋(píng)果酒、土豆和黃油。因?yàn)槊娣燮嫒保悦姘?、餡餅、糕點(diǎn)等食物都沒(méi)有。v Another modern staple at almost every Thanksgiving table is pumpkin it is unlikely that the first feast included that supply of flour had been long diminished, so there was no bread or pastries of any , they did eat boiled pumpkin, and they produced a type of fried bread from their corn was also no milk, cider, potatoes, or were no domestic cattle for dairy products, and the newlydiscovered potato was still considered by many Europeans to be the feast did include fish, berries, watercress, lobster, dried fruit, clams, venison, and 現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅──感恩節(jié)的另一種主食。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個(gè)“感恩”儀式，它更像英國(guó)傳統(tǒng)的豐收慶典。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過(guò)困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。下面讓我們來(lái)看看感恩節(jié)的由來(lái)吧：v The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, first winter was the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the the harvest of 1621 was a bountiful the remaining colonists decided to celebrate with a feastincluding 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first is believed that the Pilgrims would not have made it through the year without the help of the feast was more of a traditional English harvest festival than a true “thanksgiving” lasted three 1620年12月11日，旅行者們?cè)凇捌绽┧故钡顷?。學(xué)生活動(dòng)成果展示：下面是其中一個(gè)小組對(duì)感恩節(jié)做的呈現(xiàn)過(guò)程： ⑴ 主持人介紹：v Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday time of turkeys, stuffing, and pumpkin time for Indian corn, holiday parades and giant ，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子；是一個(gè)家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個(gè)充滿(mǎn)了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子?；顒?dòng)過(guò)程：⑴ 個(gè)人活動(dòng)：小組成員分頭查找搜集有關(guān)節(jié)日的資料，做好記錄?；顒?dòng)不僅訓(xùn)練了語(yǔ)言技能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也通過(guò)影片了解了英美國(guó)家的文化。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表： Pronunciation(語(yǔ)音)25% Correspondence（同步）25% Emotio n（感情）20% Fluenc y（流利）10% Teamwor k（配合）20% Tota l（總分）活動(dòng)效果：學(xué)生參與活動(dòng)熱情很高，活動(dòng)質(zhì)量也較理想。由學(xué)生自己評(píng)分。各小組活動(dòng)成果展示，對(duì)照影片屏幕表演一段片段。但就是在這個(gè)過(guò)程中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言的流利性、語(yǔ)感得到了訓(xùn)練增強(qiáng)，同時(shí)在對(duì)臺(tái)詞的理解中無(wú)形中學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)照影片屏幕分角色練習(xí)，合作配合。對(duì)于臺(tái)詞中較困難的部分，可以考慮做一定的修改。⑵ 編。我鼓勵(lì)學(xué)生選擇英語(yǔ)的卡通片，因?yàn)榭ㄍㄆ饕^眾是英語(yǔ)國(guó)家的少年兒童，語(yǔ)言較簡(jiǎn)單規(guī)范，趣味性強(qiáng)，而且原聲配音清晰標(biāo)準(zhǔn)，是模仿的優(yōu)秀材料。小組要選擇合適的影片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段。1．錄音棚（電影欣賞與配音表演）活動(dòng)形式：學(xué)生分為4—6人的小組，選擇某部英語(yǔ)原聲影片片段，模仿原聲，為影片人物配音。因而，創(chuàng)新發(fā)展英語(yǔ)課外活動(dòng)形式，挖掘課外活動(dòng)的潛力在對(duì)英語(yǔ)課程的實(shí)施和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大意義。今天我們教師要做的是挖掘課外活動(dòng)的潛力，創(chuàng)新發(fā)展其豐富形式，以期達(dá)到發(fā)揮其最大的作用。我們的學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂和作業(yè)，新標(biāo)準(zhǔn)精神鼓勵(lì)提高自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。英語(yǔ)課不僅僅是一門(mén)知識(shí)、技能課，而是被提到了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。適時(shí)適度讓學(xué)生表現(xiàn)自己，在榮譽(yù)背后讓他們客觀地認(rèn)識(shí)自己，會(huì)收到課堂教學(xué)無(wú)法收到的教學(xué)效果，但這需要教師在長(zhǎng)期細(xì)心觀察中不斷提高教學(xué)藝術(shù)。此時(shí)的批評(píng)，既讓學(xué)生樂(lè)于接受，又縮短了師生的距離。同學(xué)們表演得有聲有色、興致勃勃。2005年3月舉辦的英語(yǔ)節(jié)目會(huì)演主題班會(huì)中。學(xué)生在課堂上表演的課本劇，經(jīng)過(guò)他們自己改編創(chuàng)作后，可搬上舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)結(jié)果得到別人的肯定后，會(huì)產(chǎn)生一股極大的推動(dòng)力，推動(dòng)他們邁向更高層次的成功。課本劇，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)我通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話(huà)、學(xué)生相互情景對(duì)話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。不斷提高組織課外教學(xué)活動(dòng)的能力，取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，組織課外教學(xué)活動(dòng)有助于提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，也有利于密切師生感情。這就要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生實(shí)際生活的交際任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了第七單元的單詞，對(duì)本單元有了更深的印象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)游戲進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，教師要有必要將學(xué)生的編號(hào)進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整過(guò)程中設(shè)法融入更多的本單元的知識(shí)。站在圓圈中間的人負(fù)責(zé)喊一個(gè)號(hào)碼，被叫到號(hào)碼的同學(xué)需要馬上站起來(lái)，和同一號(hào)碼的同學(xué)交換座位，不準(zhǔn)坐回自己的座位。這一過(guò)程有點(diǎn)像體育課上的2報(bào)數(shù)反復(fù)要求學(xué)生記住自己的號(hào)碼。教師站在當(dāng)中，將學(xué)生編號(hào)，并開(kāi)始游戲。因此，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。通過(guò)本次活動(dòng)，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，有滴水穿石之效，充分體現(xiàn)了靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法的重要性。要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，使學(xué)生表演時(shí)更有真實(shí)感。對(duì)于一些較難的句子，老師要領(lǐng)讀，領(lǐng)讀時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要有感情色彩，要盡量把各個(gè)角色的性格特點(diǎn)淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。做到聲情結(jié)合，使學(xué)生盡可能多的得到聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演。在上邊試聽(tīng)模仿環(huán)節(jié)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)故事情節(jié)及對(duì)白更加了解。一、“我是明星，我愛(ài)英語(yǔ)”角色配音，角色模仿是英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的一種很好的方式，在本次活動(dòng)中，我首先讓學(xué)生們欣賞電影《人鬼情未了》里的經(jīng)典對(duì)白，讓學(xué)生大致了解故事情節(jié)。為此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中我十分注意學(xué)生活動(dòng)，是學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，聽(tīng)說(shuō)能力較差。在內(nèi)容上，選擇更切合實(shí)際的，與生活密切相關(guān)的用語(yǔ)，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們還有做得不夠的。可以說(shuō)，課外活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。這樣層層教學(xué)、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)習(xí)有一個(gè)整體性與計(jì)劃性。里面羅列了需要掌握的各類(lèi)別的名詞：動(dòng)物類(lèi)、水果類(lèi)、文具類(lèi)等，以及常見(jiàn)的場(chǎng)景：購(gòu)物、看病等，讓我們對(duì)課外活動(dòng)內(nèi)容的教授有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。并將這些記錄下來(lái)，形成反思。課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。哪怕我們教師的39。在課堂的練習(xí)中以口語(yǔ)為主，著眼于初步的語(yǔ)言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)