【正文】 確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過。各教研組必須做到如下幾點：第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學”為主題，開展崗位練兵等活動。校本教研講求實效。提高我校教師的整體水平。具體計劃如下：積極參加各級各類教育主管部門開展的教育教學活動，如：片區(qū)教研校本培訓活動和“國培計劃”等各種形式的活動。這學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升高校課堂，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作。關注學生學習狀態(tài)，提高學生學習能力，全面提升教育質量。二、工作目標：完善教科研制度，優(yōu)化工作機制，加大培訓力度，培養(yǎng)教科研骨干，提高教科研隊伍素質。加強過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質量。篇四一、指導思想本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養(yǎng)。凡事預則立，本學期從“實”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學理念，提高公開課的實效。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。本學期開始，學校將從原來的點上教研“課題研究”的重心轉向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實。（三）、扎實開展校本教研，提高教師教學水平。利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代化教學設備，提高課堂教學水平。利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。充分發(fā)揮骨干教師效應，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，促進教師的專業(yè)化成長。全面推進學校學習型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時隨地交流相結合，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結合，課堂設計與課堂診斷相結合，集中學習和分散學習相結合，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。積極組織籌備青年教師賽課活動，優(yōu)秀科研成果評選和教學優(yōu)秀案例評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向學者型、科研型教師轉軌。開展讀書（含網絡讀書活動）活動，每人每學期讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細致的筆記，期末要上交讀書心得體會。進一步探索非統(tǒng)考科目教學質量評價方法，建立融教師互評、學生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。加大學困學生轉化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實效，學校將適時組織考察。抓好培優(yōu)幫困工作。忌死抄死背，忌機械、重復作業(yè)，注重積累性、實踐性、應用性作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學生作業(yè)量的行為。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。加強一日常規(guī)教學檢查。充分利用好多媒體教室。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。上課：全體教師必須根據各科課堂教學的有關要求，嚴肅認真地進行課堂教學。學校依據省課程計劃，開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。三、工作措施：（一）規(guī)范制度，細化管理，轉好各年級教育教學質量。教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，邀請校外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。二、工作目標：進一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學校的教科研氛圍，強化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。七月份：教科研工作總結。六月份：各類征文上報。五月份：年級教研課督查。四月份：年級教研課督查。完善各種上課、聽課、評課制度。注重資料的積累，做好階段總結。（四）努力提升教學科研的效率。（三）加強教學科研日?；囊庾R抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。發(fā)揮骨干教師示范引領作用。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導，并積極支持各級課題的申報、結題工作。大力推進教育教學研究與信息技術的整合。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經驗。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，并選一節(jié)好課進行展示，進行集體評論、研討。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。關注教研實效。加強校內優(yōu)質課評選，為上級優(yōu)質課評比做好階梯工作。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經?；⒅贫然?、本土化、個性化、形式多樣化。活動著重于過程。加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。二、工作目標學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；課程改革穩(wěn)步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂；抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；進行小課題研究，推進教育質量提升；教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質量穩(wěn)步提升。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。繼續(xù)開展同組互助觀課活動。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。校本教研講實效。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。二、主要工作：這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。三、搞好校本培訓，營造書香校園。外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。二、開展教師學習交流活動“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。具體工作如下：一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。篇五：小學校教研工作計劃(2015春)九都中心小學教研工作計劃（20142015）第二學年本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區(qū)小學教研工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。二、工作目標 、校本性和可操作性； ，教師轉變觀念，打造高校課堂； ，注重積累教科研成果； ，力爭教學質量穩(wěn)步提升。優(yōu)秀論文評選做好總結，制定新年計劃。1十一月開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動?？偨Y和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第3期。九月評選優(yōu)秀小課題研究成果。八月和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。七月召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。修訂完善各項教育科研專項制度。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質課四月組織每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。二月三月 編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第1期。做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。探索校本課題研究 校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。（2）強化引領。大力開展小課題研究，（1）指導選題。大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果繼續(xù)做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。（1）督促教師開展業(yè)務學習。開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。完善和落實教科研工作量化評估細則。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。（五）強化團隊戰(zhàn)略，提升校長教師專業(yè)素養(yǎng) 5篇四：2016年小學教科研工作計劃 2016年小學教科研工作計劃 2016年小學教科研工作計劃一、指導思想二、總體思路三、主要措施加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。1創(chuàng)建“雙改”明星學校。重視梳理、培植優(yōu)秀教學法，組建教學法研究共同體，實行資源共建，智慧共享，提倡學術自由，百家爭鳴。1培植推介教改典型。強化信息技術在教學中的應用研究，推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。積極做好微課制作與使用的培訓工作。以達到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學的目的。將每年4月和10月份定為“同課異構”教研月，校長教師共同參與開展不同學科的同課異構教學研討活動，并將活動實施內容報教科研中心小學科。各學校要明確校本教研的固定活動時間，每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學?；蚪萄薪M至少每兩周進行一次，并真正做到經?；?、制度化、規(guī)范化。打造均衡下的小學育人“高峰”帶，召開現(xiàn)場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。建立完善校級教研聯(lián)盟，以教研聯(lián)盟共同體的方式，堅持聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制度，有計劃、有主題的開展教研活動，開展互學互推互動，實現(xiàn)智慧與經驗共享。（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性優(yōu)化校本教研方式。杜絕無效、應付式的常規(guī)發(fā)生。完善教學常規(guī)制度，建立教學常規(guī)管理的“實施—監(jiān)控—評價—改進”體系。進一步強化教學組織、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環(huán)節(jié)管理；定時與不定時地對學校的教學常規(guī)管理工作進行檢查，全面落實壽光市教育局《關于加強小學教學工作的指導意見》，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，解剖問題和解決問題。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。各小學要結合教材分析、課堂 3 教學、典型課例進行互動研討，增強校本研訓的針對性和實效性。開展教材課標研讀。積極開展“基于標準的教學與評價”的研究與實踐活動，轉變理念，規(guī)范教學行為，探索課堂教學規(guī)律，提高課堂教學的針對性和有效性。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質量”的主題開展工作，發(fā)揮各級業(yè)務引領輻射作用，狠抓基于課程標準的備課上課、觀課議課、學業(yè)評價工作。三