初三語文教學(xué)工作小結(jié)(參考版)
2024-10-17 14:12本頁面
【正文】 。優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。再次，是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，接下來一定注意。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。最后，教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演，學(xué)生興趣很濃。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。教學(xué)中多加贊賞。平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。二、生活中教識(shí)字在學(xué)生掌握識(shí)字方法，我意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來的草”?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、多種渠道教識(shí)字怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。下學(xué)期我將繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己、適合所教學(xué)生的教學(xué)方法來。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。這樣一來，她漸漸地克服了自卑，樹立了自信心，人變得開朗了一些，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高。這一節(jié)課，他聽得特別認(rèn)真，還不時(shí)回答問題。當(dāng)她剛背完，我們都鼓掌表揚(yáng)她，向她投去了贊許的目光，我并且對(duì)她說：“很好，有進(jìn)步。當(dāng)我再上語文課時(shí)，我先讓兩位同學(xué)背書，他們都流利地背了出來，只見孫維娥還在猶豫著?！?下課了，我把她叫到身邊，笑著對(duì)她說：“我相信你一定行，這篇詩詞難不倒你的。我向這位嘲笑的同學(xué)送去一瞥后，微笑著請(qǐng)她坐下，并且向大家說：“孫維娥同學(xué)由于緊張，一下子忘記了，或許她昨天比較忙，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，還沒有熟練。她站起來，用懇求的目光望著我，搖了搖頭，我鼓勵(lì)她大聲背書，但是，她還是把頭搖，這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生乘機(jī)哄笑，有一個(gè)學(xué)生還小聲說：“真笨，這么簡(jiǎn)單的詩詞都不會(huì)。我看見她坐在那里不知所措，當(dāng)我跟她目光相接觸的時(shí)候，她低下了頭，漲紅了臉面。有一次，我上完了一篇古詩詞，要求大家回去復(fù)習(xí)，下一節(jié)語文課檢查。其他同學(xué)說她很笨，不是讀書的料，她好像也默認(rèn)了。平時(shí)，她總是低著頭，沉默寡言，讀書的時(shí)候，如果不注意還聽不到她的聲音呢。實(shí)際上，學(xué)生往往特別注重老師對(duì)自已的評(píng)價(jià)，老師有時(shí)一句不經(jīng)意的話或許就會(huì)影響學(xué)生的一生。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過程中對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，要運(yùn)用羅森塔爾效應(yīng)。雖然自信、勤奮本身不是知識(shí),不是能力,但它是獲取知識(shí),轉(zhuǎn)化為能力的重要橋梁,是一種終身受益的永久的心理推動(dòng)力。三、增強(qiáng)學(xué)生的自信心經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生中難免已形成了好中差之分，一些學(xué)生小小年紀(jì)已成為了學(xué)困生，他將如何面對(duì)他以后的學(xué)習(xí)之路？這一學(xué)期，我在這方面進(jìn)行了一些思考并作了一點(diǎn)嘗試。這些要求對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的?！罢Z言表達(dá)”：回答問題能說完整的話，能大膽質(zhì)疑，能用“為什么??”、“怎么樣??”、“??是什么？”等句式提問。不隨便講話、插話，不做小動(dòng)作。特別是 “坐姿與傾聽”：老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正，左手在下，右手在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教
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