【正文】 巖腳阿岔小學(xué)2011年3月4日。四、完善制度，建立檔案，加強(qiáng)管理。二、實行結(jié)對子，該班的留守兒童分到各班主任及科任教師的頭上，學(xué)校與科任教師簽訂相關(guān)責(zé)任書，教師必須按責(zé)任書執(zhí)行。十二月份：留守兒童主題班會； 班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)；第五篇：關(guān)愛留守兒童工作實施方案巖腳鎮(zhèn)阿岔小學(xué)關(guān)愛“留守兒童”工作實 施方 案由于生活的需求，只要有能力外出打工的，幾乎所剩無幾，我校的許多孩子成了遠(yuǎn)離雙親或單親的“留守兒童”，這些兒童由于缺少父母的關(guān)愛、照顧及正常的生活環(huán)境，大部分兒童在心理、習(xí)慣及生活等方面都存在著諸多的問題，如：逃學(xué)、斗毆、叛離等，在人的一生中，小學(xué)階段尤為重要，它是良好品質(zhì)形成的重要階段，是邁向成功的第一步，是人生的第一塊階石，如果這些孩子習(xí)壞，將是社會的不幸，是國家的不幸，為能讓這部分安心學(xué)習(xí)，健康成長，我校特制定這些本方案。六月份：開通留守兒童親情電話； 九月份： 留守兒童書法比賽； 十月份：召開一次留守兒童家長會。不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。各年級要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。學(xué)校要不斷地對工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。汲取社會力量，共同關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童是一個大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此，學(xué)校將發(fā)動政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委、退休教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營造良好氛圍，共同關(guān)愛留守兒童。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計劃，免收雜費、書本費。1建立關(guān)愛留守兒童工作激勵制度。1做一些有意義的事。1過一個快樂的生日。教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，班隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。建立健全教師與留守兒童的管理制度。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展人文關(guān)愛活動。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。（3）活動上優(yōu)先安排。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放，有益身體發(fā)育。（2）生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。用足用好“親情電話”充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號碼（05388062044），為留守學(xué)生在課間、休息時、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。室內(nèi)布臵體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。組 長：董宗軍 副組長：于振華 孟慶戰(zhàn)組 員：高丙國 于建偉 喬大鵬 白立戰(zhàn) 尹煥麗 李潤強(qiáng)李勇 侯強(qiáng) 劉銘亮 張同安 薛峰 馬金勇 盧娟 各班主任建立留守兒童檔案要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L。加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。二、主要措施㈠健全機(jī)制，