【正文】 信息技術(shù)教育工作自查報告磨灣子小學(xué)。搞好站點設(shè)備故障的維修和維護，培養(yǎng)自己的技術(shù)力量。由于學(xué)校經(jīng)費緊張，在遠程教育上投入有些力不從心。保證微機室內(nèi)不發(fā)生任何事故。重視安全教育。這樣就體現(xiàn)出了“同一片藍天下，享受共同的優(yōu)質(zhì)教育資源”。教學(xué)資源有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、藝術(shù)、體育、專題教育等幾方面的內(nèi)容。同時編輯遠程資源播出目錄，及時公布到遠程教育室門口的小黑板上，并在學(xué)校宣傳欄上發(fā)布預(yù)告, 讓老師們及時知道遠程教學(xué)信息，根據(jù)自己的教學(xué)進度有選擇地利用遠程教育資源。本學(xué)期，我們下大力氣抓此項工作。目前，我校所有的學(xué)科教師都能利用DVD進行光盤教學(xué)，絕大多數(shù)教師都能熟練地通過網(wǎng)臺查找教學(xué)資源。積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，促使他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。提高了教師的實驗教學(xué)和遠程教育資源應(yīng)用能力在認識信息技術(shù)教育工作重要性后，我校教師積極開展利用遠程教育資源輔助教學(xué)。制度的完善和表冊的填寫。如《學(xué)期工作計劃》、《信息技術(shù)培訓(xùn)計劃》等。學(xué)校也相繼成立了以校長為組 長、教導(dǎo)主任為副組長、相關(guān)教師為成員的遠教資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，我們還利用校本教研的機會，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用先進的教育理念武裝教師頭腦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出：要逐漸用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式。第五篇：信息技術(shù)教育自查信息技術(shù)教育工作自查報告磨灣子小學(xué)在教育局的統(tǒng)一部署和中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，我校于近日完成了學(xué)校信息技術(shù)教育的自查工作，我們對照相關(guān)文件要求，對學(xué)校遠程教育室的硬件設(shè)施作了完善，對檔案作了整理規(guī)范。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進一步的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。三、開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。例如在學(xué)習(xí)時，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個任務(wù)是由學(xué)生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、實踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵其更加努力。三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)鼠標的使用時，有些學(xué)生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。二、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。開學(xué)時，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進行總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。目前，有相當(dāng)一部分中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)必修課。目前，為了適應(yīng)信息化時代的要求，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的臺灣、香港都紛紛將計算機為主的信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程?！爸行W(xué)是實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，計算機教育是教育信息化實現(xiàn)的根本”。為此，在積極配備、充實信息技術(shù)教育所需設(shè)備及配套軟件的同時，必須有計劃有步驟地輪訓(xùn)全體教師，逐步形成完善的培訓(xùn)體系。因此，必須普及高水平、連續(xù)性的基礎(chǔ)教育。所以有利于以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育的實施。在傳統(tǒng)教育模式中，教師不僅是教學(xué)的組織者，也是學(xué)習(xí)信息的傳播者，而學(xué)習(xí)者只能被動地作為信宿接受學(xué)習(xí)信息。信息教育的內(nèi)容包括信息技術(shù)、信息運用、信息倫理等。狹義地講，信息教育就是培養(yǎng)學(xué)生“信息處理能力”的教育活動。開展信息教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息意識和信息能力已成為當(dāng)前教育改革的必然趨勢。從這一演進歷程中，我們可以看出計算機與教育的整合程度越來越深，對教育的影響越來越大。這種變革不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷許多中間過程。面對史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。當(dāng)前，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革的推進器、發(fā)展的制高點，雖然課題的研究結(jié)束了，但是在未來的工作中，我們將通過已經(jīng)形成的機制，創(chuàng)新的工作方法，加大我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，推進新一輪課程改革的實施。計算機輔助教學(xué)可以由學(xué)校向家庭、社會延伸。可以增大學(xué)生在課題實驗中的參與度。課程整合的軟件應(yīng)該工具型、資料型的軟件加平臺，即通過應(yīng)用現(xiàn)成的以平臺為基礎(chǔ)的教學(xué)工具軟件實現(xiàn)課程整合的目的。個別教師認為計算機與各學(xué)科課程整合就是制作課件，然后用課件去上課。4． 科研教師