【正文】 經(jīng)過三個半月的班級管理教育教學(xué)，整體來看，大部分學(xué)生進步都很大，特別是合校搬上教學(xué)樓以后，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都。五年級是小學(xué)內(nèi)一個極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。最后，我想說，培養(yǎng)一個學(xué)生是艱苦而長久的工作，教學(xué)是個良心活，孩子來到學(xué)校，我們會竭盡所能給他們創(chuàng)造一個適合孩子成長進步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請各位家長對孩子的輔導(dǎo)要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯(lián)合，孩子就會擁有美好的明天！第五篇：五年級家長會班主任發(fā)言稿（推薦）2015年秋學(xué)期家長會發(fā)言稿五三班班主任閆學(xué)龍尊敬的各位家長：你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。在座的好多家長都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見一兩次面，孩子在全托部的家長就更別提了，兩星期才見孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺有些疏遠(yuǎn)孩子，孩子也難免有些孤獨感，所以建議大家在每個星期內(nèi)努力做到“五個一”：給孩子一個擁抱、說孩子一個優(yōu)點、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務(wù)。我經(jīng)常給孩子們說這樣一句話：會學(xué)習(xí)的同學(xué)能事半功倍，不會學(xué)習(xí)的同學(xué)則事倍功半。所以，請各位家長每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時了解孩子的思想動態(tài)，早發(fā)現(xiàn)，早解決。從一個人的外在表現(xiàn)就能看出其內(nèi)在態(tài)度。有句話說得好：態(tài)度決定高度。尤其是家庭書面作業(yè)，要求家長檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種能力，更是一種態(tài)度，有時候，態(tài)度比能力更重要！隨著孩子年級的升高，可能你對檢查孩子的作業(yè)有點力不從心，但孩子的書寫是否整潔規(guī)范，咱家長總能辨別出來吧，只要你真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會真切體會到，久而久之，你的這種態(tài)度就會轉(zhuǎn)化為孩子上進的動力。那么，如何管理孩子呢，就學(xué)校教育給家長提幾點要求：第一、抓作業(yè)。聰明的家長認(rèn)為：孩子是需要的不是百依百順的溺愛，而是充滿智慧的大愛。如此一來，在孩子犯錯時，你還對孩子頤指氣使嗎？你還吝嗇你溫暖的鼓勵嗎？三、是放縱孩子還是管教孩子？愚蠢的父母認(rèn)為：愛孩子就是對孩子百依百順，給孩子世界上最好的，這樣長此以往，孩子就會變得目中無人，無法無天。當(dāng)孩子糾結(jié)于對與錯之間時，他最需要的就是溫暖的鼓勵，當(dāng)孩子掙扎于錯誤的漩渦時，他最需要的就是你伸出溫暖的雙手。終究有一天，孩子會離開我們的視野，將來上中學(xué)了，住校了，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的孩子又怎么會適應(yīng)呢，與其那樣，為何不趁著孩子在我們身邊的日子，培養(yǎng)他得自理能力呢？二、是指責(zé)孩子還是鼓勵孩子？苛刻的父母容不得孩子犯錯誤，面對犯錯的孩子非打即罵，由此孩子學(xué)會了逃避，學(xué)會了推卸責(zé)任。學(xué)會愛孩子，愛有許多誤區(qū)，愛得不得法，就害了孩子；愛得不明白，就步入了誤區(qū)：一、是伺候孩子還是使用孩子？糊涂的父母情愿做孩子的保姆：穿衣、疊被等事事包辦，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼里，反而認(rèn)為父母為自己服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ袕娭菩杂?xùn)練。對于培養(yǎng)好習(xí)慣可以做到以下幾點：要堅持。但是“復(fù)習(xí)”不等于簡單重復(fù)，并不是剛剛學(xué)過的課文，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)朗讀；剛剛學(xué)過的單詞，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)地抄寫。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠這去解決。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。同樣，父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。獨立思考。比如，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不要擺弄筆、書之類的。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。專心致志?！毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識。對此，我們老師會更進一步加強引導(dǎo)，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學(xué)習(xí)安排，要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力（每月一次）?；丶易鳂I(yè)拖拉，課后不能及時復(fù)習(xí)。其實學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護。教育孩子應(yīng)該從做人開始，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。此外，作文可以從仿寫開始，逐步過渡到創(chuàng)作的過程。有意識豐富作文題材?？刂坪⒆涌措娨暽虾屯娴臅r間。培養(yǎng)孩子的閱讀能力。作為家長，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的良好習(xí)慣。家長如何去幫助孩子學(xué)好語文呢？家長要樹立正確的語文觀。語文學(xué)科中，可以分為基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際與作文。所以我們也希望得到家長的配合，能夠轉(zhuǎn)變觀念，為了孩子現(xiàn)在多奉獻一點，將來才好多享受。通過我的一些了解，大多家長對子女的教育是很重視，能對學(xué)生進行學(xué)習(xí)監(jiān)督。課堂上，大部分同學(xué)都能專心聽講，很多學(xué)生都在認(rèn)真地思考，主動地展現(xiàn)自我。其實，能力是最重要的。課外書看得太少。閱讀能力有待提高。課外積累不夠豐富。好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。學(xué)生之間有的在課堂上就會發(fā)生矛盾。不足之處：現(xiàn)在的學(xué)生自我意識太強，同學(xué)發(fā)生矛盾時總是責(zé)怪別人，看不到自己的缺點和錯誤，只會狡辯，不愿講道理。語文學(xué)習(xí)功在平時，不是靠一天兩天就能把學(xué)習(xí)成績搞上去的，可以說是要靠終生學(xué)習(xí)才能完成的。現(xiàn)在這個班原來總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，特別是語文?？偠灾?，我們是為了一個共同的目標(biāo)走到了一起。非常感謝。要從自己身上尋找原因，每個優(yōu)秀的孩子背后都有原因，但有些只是你看不到?！苯逃⒆邮悄銈兞x不容辭的責(zé)任，老師是家長的助手。只要家長細(xì)心的監(jiān)督和引孩子，我相信每個孩子都能體驗進步的喜悅，享受閱讀的快樂。每周寫三篇生活日記，在生活中選擇素材，抒發(fā)真情。讀書還要記筆記，學(xué)會讀書。我希望家長可以在老師推薦的書單上每學(xué)期買一到兩本書，如果每個人貢獻一本書，孩子們將有40本書可以閱讀。在我們學(xué)校的圖書館里，有8000多本書供孩子們借閱。這些可愛的孩子們一起工作，盡職盡責(zé)，為這個溫馨和諧的家庭做出自己的努力。每個孩子都是班干部，管理別人，也是普通的一員，被別人管理。這學(xué)期，我們班更加注重班級文化的建設(shè)，我們第一次實現(xiàn)了“我是班級的小主人，我管理我的班級”的管理模式，致力于班級名片的創(chuàng)建和歸屬。感謝我們可愛的孩子，他們給了我們互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)的機會。及時了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣?？刂坪⒆拥牧阌缅X，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長同意。創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。當(dāng)然，家長的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。假日也要按時作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均12小時以（對一周所學(xué)知識歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。第三方面：與家長互動經(jīng)驗交流你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這只是一個方面，另一方面的原因是孩子也沒那考試當(dāng)回事，做題粗心大意。為了孩子的學(xué)習(xí)