人教版小學語文二年級上冊識字2教學設計(參考版)
2024-10-17 12:54本頁面
【正文】 四、結束全文問：同學們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？全班有感情朗誦全文。指名說，相機組詞。看看圖，認認字，讀讀詞。多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學生了解，滲透課外識字。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內外識字相結合小組內展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自己做的詞語卡。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。第二課時一、復習導入抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認識了生字、學習了課文。（點名讀）觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。五、指導書寫。神州大地，山川壯麗。師生交叉朗讀全文。指導朗讀第三句。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的?？炊嗝襟w介紹臺灣。想去看看嗎？（多媒體）你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。質疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。讀通課文。)詞卡去拼音檢查。多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？ 最新版合作學習，識記生字。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。二、初讀課文，自學生字。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、激情導入。教學準備：學生課前收集祖國各地風景圖片、少數民族資料，做詞語卡片。有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。會寫8個字。（2）、“彈”：左邊的“弓”的筆順?，F在我們來送幾個迷路的生字寶寶回家。（設計意圖：用一首兒歌將文本連成一個整體，通過誦讀，既能鞏固所學字詞，又有利于培養(yǎng)他們對科學的向往，對藝術的追求，對生活的熱愛。）真是些了不起的孩子，有個小作者呀，根據我們課本的內容給我們編了一首好聽的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來讀一讀吧（自由讀、齊讀）。）小結：你們都是些愛動腦筋的孩子，這些詞組第一個詞都是表示動作的，后面兩個是表示事物名稱的。）請你們再仔細地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。（設計意圖：用不同的方式再讀文本，通過拍節(jié)奏，讓學生體會到的文本的韻味。匯報可能出現以下情況：①生1一字一拍：以的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。）3．再讀課文，深入探究小朋友們喜歡的活動項目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）（生操練）（設計意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。游戲的題目是“做做猜猜”。）（設計意圖：發(fā)揮學生學習的主動性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項“創(chuàng)意”。（生自由操練）請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領讀。匯報：指名朗讀詞語（請2－3個學生讀詞語）齊讀（2）探究識字剛才，我們認識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字。（1）小組合作，認讀詞語。）你們最喜歡哪項活動呢？（生選擇自己喜歡的活動）。教學難點：感悟動詞的韻律。4．使學生能夠留心觀察校園
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