“學雷鋒精神,樹校園新風”主題團日活動計劃(參考版)
2024-10-17 12:02本頁面
【正文】 。全聯(lián)校各班級的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，校園文化、班級文化有了大的改觀，學習面貌煥然一新。老師表揚他時，他總是很靦腆的笑笑說：“一點點成績，不足掛齒，我還會繼續(xù)努力的。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時間怕他無聊，就陪著他聊天，連最喜歡的乒乓球都沒有時間打。班上翟亞東同學玩游戲時不小心扭傷了腳，行走不便。學校才發(fā)出倡議要愛心捐贈，他第一個從家里帶來了愛心捐贈的物品。在六（7）班的教室里，總會看見他那熟悉而又忙碌的身影。班上的值日生有事情請假時，他能積極主動地替他擦黑板、打掃課室。他不僅學習成績優(yōu)秀，并樂于助人。姚展鵬在班里擔任勞動委員。還有一些堅持同學將自己的零用錢捐給了貧困生，這些點點滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了雷鋒精神的光芒。利用家長學校了解、反饋，建起了學校與家長、學校與社會的橋梁，為學生的進步、學校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為師生的學習、生活營造了一個良好的氛圍。在校內(nèi)積極開展了“五個一”活動，即升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛(wèi)生，保持好每一天的衛(wèi)生。這種活動，既體現(xiàn)了雷鋒助人樂的精神，又體現(xiàn)了雷鋒的“釘子”精神。只有把雷鋒精神真正付諸于行動，雷鋒精神才能真正實現(xiàn)自身強大的社會價值。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。開展評比，爭創(chuàng)文明小組、禮儀標兵。各班組織以“我們身邊的雷鋒”為主題演講活動，通過一個個生動、感人的故事，讓同學們走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。六（6）班手指不小心劃破了，可張郅一同學一聲不吭，自己用手指壓緊手指止血，另一只手仍然拿著抹布擦柱子上的污物。3月5日下午，少先大隊帶領(lǐng)部分少先隊員拿著笤帚、抹布，提著水桶，走到校園外，參加義務(wù)勞動。他們紛紛表示，紅色江山來之不易，革命精神必須傳承。以班開展“雷鋒精神代代相傳”為主題的班隊會，結(jié)合“節(jié)假”活動，帶領(lǐng)學生到紅色基地參觀學習，對學生進行傳統(tǒng)教育。充分利用每周一國旗下講話時間進行針對性的“文明禮貌教育”，圍繞“學雷鋒，樹新風”、“講文明，講禮貌”等主題展開。每位同學積極參與，很多好少年、好事跡從征文中顯現(xiàn)出來。從師生的觀后感來看，這次活動對廣大師生來說，是一次心靈的洗禮，是一次對助人為樂精神的再召喚，意識到雷鋒精神不能丟，更加堅定了對雷鋒精神繼承和發(fā)揚的決心。此外，師生們還在教室陸續(xù)觀看了《雷鋒》、《向雷鋒同志學習》等影片。利用校“紅領(lǐng)巾”廣播站、校墻報、手抄報等宣傳陣地，看雷鋒電影，重溫雷鋒事跡、了解雷鋒生平、學習雷鋒精神實質(zhì)。以校園紅領(lǐng)巾廣播站為主要宣傳渠道，通過國旗下講話、班級黑板報、辦手抄報、舉行中隊活動、開展講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲、看雷鋒影片、寫雷鋒征文等形式多樣的活動，帶領(lǐng)學生“重溫雷鋒事跡、了解雷鋒生平、學習雷鋒精神實質(zhì)”。以校內(nèi)為主與校外活動相結(jié)合，實踐雷鋒精神。學習雷鋒的樂于助人的精神，講奉獻、獻愛心，以此陶冶學生的情操，加強對學生的思想教育。以“學雷鋒精神樹校園新風”為主題。樂于助人之舉枚不勝數(shù)，先進個人和先進集體層出不窮，師生的思想情操得到了進一步的陶冶，促進了學校各項工作的開展。七．活動意義雷鋒用一生去奉獻和服務(wù)，帶給我們大家的是幾十年也是幾百年，上千年的優(yōu)秀作風和精神，雖然三月會迅速在彈指間滑過，但我們相信雷鋒精神永遠活在我們心中，此次活動推廣的僅是雷鋒精神的一部分一志愿者精神，這種精神具有志愿性，無償性，公益性，組織性四大特征，與雷鋒精神是一脈相承的實踐表明通過學習志愿活動，我們認識到了志愿實踐表明，方式是靈活便捷，是適應(yīng)現(xiàn)代社會的，所以在往后的學雷鋒活動，只要是能夠滿足不同層次人們關(guān)愛他人服務(wù)特長的愿望，有利于集合群體的力量，激發(fā)群眾的參與熱情，為更加深入開展學雷鋒活動，推動學習活動常態(tài)化，注入新時代的生機活力，
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