【正文】 總的來講，通過“三治三提”活動的自我剖析，對自身建設(shè)中的優(yōu)點和缺點又有了進一步清醒的認識，本人將繼續(xù)保持優(yōu)勢，以積極的心態(tài)、高昂的斗志，盡快整改不足，以進一步地提升水平，不斷地加強自身建設(shè)，在平凡的崗位上做到更好、更高、更強。在平時時刻要求自己，必須遵守勞動紀律、團結(jié)同志、從打掃衛(wèi)生等小事做起，嚴格要求自己。四、嚴于律己，時刻警醒自己不斷進步在工作中，我努力從每一件事情上進行總結(jié)，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因為自己還是新同志，在為人處事、工作經(jīng)驗等方面經(jīng)驗還不足，在平時工作和生活中，我會努力做到虛心向老同志學習、請教，學習他們的長處，反思自己不足，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。并能與其他各科室人員加強溝通，密切配合，互相支持，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。發(fā)文時，嚴格按照擬稿、核稿、會簽、簽發(fā)、印制、蓋章、登記、發(fā)文等程序辦理；收文時，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，確保不出現(xiàn)錯誤的公文處理事情。三、踏實工作，堅持做事先做人出勤方面，每天提前十到二十分鐘到達辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準備，及時打掃辦公室等。同時，虛心向領(lǐng)導、同事請教學習，取長補短，來增強服務(wù)意識和大局意識。工作中，能從單位大局出發(fā)，從單位整體利益出發(fā)，凡事都為單位著想，同事之間互幫互助，保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。二、加強學習，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高固步自封，夜郎自大”這個成語，表達深遠的意義，要求我們必須具有先進的觀念，要用科學發(fā)展的眼光看待一切，才能適應(yīng)景區(qū)未來的發(fā)展。由于我們辦公室人手少，工作量大，共同協(xié)作、共同努力，在遇到不懂得地方及時請教學習，并優(yōu)質(zhì)高效的完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)。要通過“三治三提”專項活動，著力提高公職人員出勤出工、盡心盡力、創(chuàng)新創(chuàng)造，從而進一步規(guī)范從政行為、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、強化服務(wù)意識、樹立為民形象，以黨風帶政風促民風，為全市科學發(fā)展、跨越發(fā)展提供堅強保障。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率的情況。缺少細心，辦事不夠謹慎。在這方面，我還有很多不足，比如在作會議記錄時，沒有抓住重點，記錄不全，導致遺漏一些重要內(nèi)容。不能嚴格要求自己，工作上存在自我放松的情況。在工作、生活、學習中時刻嚴格要求自己，具有強烈的工作責任心。本人認真學習，勤奮敬業(yè)，不斷加強知識積累和經(jīng)驗積累，并養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好習慣，堅持及時地完成各項工作任務(wù)，報刊征訂、網(wǎng)評文章、調(diào)研材料等工作都能夠按時完成。工作認真專心，嚴守工作紀律，保守工作秘密，不遲到、不早退，無任何違法亂紀行為。工作剖析?，F(xiàn)對照“三治三提”活動的具體要求來進行自我剖析整改，以進一步提高自身水平。二○一一年十一月一日第五篇：三治三提活動剖析整改方案為了進一步加強自身建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的辦公室文秘人員，結(jié)合新形勢下政府辦公室秘書工作新特點，按照“規(guī)范辦文、細致辦會、用心辦事”的要求，我們單位開展了轟轟烈烈的“三治三提”活動，即“比紀律，提高政治素質(zhì)；比效率，提高業(yè)務(wù)能力；比作風，提高服務(wù)水平”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育質(zhì)量一旦提高，減輕了縣城學校的壓力，縣城學?！按蟀囝~”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校“小班額”問題也將迎刃而解。形成基礎(chǔ)教育多樣化的辦學格局。強化對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育質(zhì)量的評價、監(jiān)控及教學指導，鼓勵學校走內(nèi)涵式發(fā)展的“優(yōu)質(zhì)教育生成”道路。要在一些學校搞教師流動試點，打破教師學校所有制，擴大教師定期互換活動的規(guī)模和范圍。建立有序的教師干部交流制度。（三）加強義務(wù)教育均衡發(fā)展方面加大對農(nóng)村學校的政策和資金扶持力度。把師德建設(shè)與規(guī)范辦學行為、實施績效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來。加強中小學師德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導。將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教育督導評估的一項重要內(nèi)容，作為考核教育質(zhì)量和辦學水平的重要指標,納入到督導評估范疇。實施并完善《夏邑縣中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》，懲戒教師不良的教學行為,追究單位的領(lǐng)導責任。在特級教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新星評選和教師職務(wù)評聘以及教師績效考核等工作中，實行“師德問題”一票否決制。完善師德考核獎懲機制及辦法，強化師德責任追究機制。今后，每年要開展一次師德主題教育，在每年教師節(jié)期間以師德教育宣傳周的形式，組織師德主題教育。（二）師德師風建設(shè)方面完善師德建設(shè)工作的培訓、學習、督查、報告、評議、考評、獎懲、目標管理等制度，實現(xiàn)師德建設(shè)工作常規(guī)化、制度化。積極探索教師隊伍現(xiàn)代化管理路子，使教師隊伍活力最大化，逐步形成制度管人、機制留人的良好教育格局。始終按照全面推進素質(zhì)教育，大力推進創(chuàng)新教育的