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正文內(nèi)容

20xx年暑期義務(wù)支教個(gè)人總結(jié)(參考版)

2024-10-15 14:20本頁(yè)面
  

【正文】 在星空下分享五角一支的冰棒,還會(huì)笑出聲,那種簡(jiǎn)單的快樂,只有在。夾菜時(shí)你追我趕的速度,大家都是“筷子手某某某”。如此種種,再也難得。對(duì)啊,縱使以后我們還來支教,可物是人非,很難再聚到一起來支教,哪怕以后有聚會(huì),在校園里會(huì)偶遇,但是,我們一起生活的機(jī)會(huì)已不再。夜里冷,我們兩人、三人蓋一床被子,男生還讓出被子給我們,自己忍著,有的還著涼拉肚子。整個(gè)過程,我們過得很充實(shí),狀態(tài)還算好,順順利利,激情澎湃。讓這一刻在我們心中沉淀。為什么我會(huì)多次提到我的這位學(xué)生呢?因?yàn)樵谖铱磥恚俏伊私獾降淖钊鄙訇P(guān)愛的學(xué)生之一,從小就被母親拋棄,父親在外打工也不回來,只寄過六百元回家。還有我們支教結(jié)束的那天,想把禮物交給他,發(fā)現(xiàn)人突然不見了。我們班的調(diào)皮大王龍闖情,一連幾天都沒來上課,我想啊,是不是故意要引起我們的注意呢?于是我也故意冷了他幾天,后來,感覺時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),就決定去家訪,才知道,原來是感冒了,當(dāng)時(shí)見了我們,他也沒怎么說話,答應(yīng)我們會(huì)去上課以后,我們也就準(zhǔn)備回去了,那天傍晚還下著雨,在他家門口撐傘的時(shí)候,無意中回頭,發(fā)現(xiàn)他從窗戶中探出頭在看我們,頓時(shí)我就感覺到,家訪有效果了。個(gè)人來說,我們?nèi)ブЫ?,并不能帶去多么豐厚的知識(shí),更多的只是關(guān)注。班上矛盾多了,真有傻到?jīng)]辦法了,怕他們打架,我就故意讓他們追著我玩,這樣,就集體打我了,單獨(dú)有矛盾的機(jī)會(huì)就會(huì)少些。那節(jié)課上得我多不安吶!有種丟棄了感情的難受,后來,看到闖情我都不好意思說話,好在有隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)友們對(duì)他做工作聽到他叫我左老師時(shí)(以前都直接叫我名字)。感覺,往日他表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)和強(qiáng)勢(shì),都只是為了保護(hù)他脆弱的內(nèi)心。因?yàn)槭俏野阉薜?,而他是我們班上平時(shí)最堅(jiān)強(qiáng),最調(diào)皮,甚至最霸道的孩子。我琢磨著,這是最關(guān)鍵的時(shí)期,如果處理的好,就會(huì)有良性循環(huán),以后會(huì)越來越好,如果沒弄的好,那以后就是一盤散沙。到了中間階段,是矛盾多發(fā)期。和孩子們相處,我也總結(jié)了一個(gè)規(guī)律,呈三個(gè)階段性。按理說,這句話應(yīng)該是我對(duì)她說才是啊。還有我們班的龍其珠,有次是去最遠(yuǎn)的排座村走訪,我本來就慢,路上還拍拍照,就掉隊(duì)了很長(zhǎng)一段路,剛好走的還是沒走過的小路,就是其珠陪著我走,那么小的女孩,肩膀上還架著大大的腦袋,吸鼻涕的時(shí)候,眼里總流露出最真誠(chéng)的目光。往往,孩子們感動(dòng)自己的,就是這些小細(xì)節(jié)。我們班有個(gè)叫龍斌的孩子,頂調(diào)皮,忘不了上課時(shí)他肥肥的身體坐在課桌上的樣子,白白的臉上總是劃滿的污垢,整一個(gè)“小貓王”。他們臟臟的臉笑得最好看了。我不得不偷笑,沒有什么比這更可愛的了。想教好他們,就是要舍得花時(shí)間??墒怯幸鉄o意,心中牽掛,第二天特向見見孩子們有什么變化,問問有沒有聽話呀之類,其實(shí),是心里有歉意。是的,而且意義不同,更加帶有一種責(zé)任。作為一二年級(jí)班主任,是我的福氣,當(dāng)然,這是后話,因?yàn)槠溥^程實(shí)在令人“掙扎”、“糾結(jié)”。好比這時(shí)路上來了一輛采石車,帶來了濃濃的塵土,自己很可能捂著鼻子一臉苦相,可是孩子們呢,車一過,你還看到他在“煙霧”中喊呀、叫呀,特開心。想起湘西午后金色的陽(yáng)光,帶著孩子們穿過塵土飛揚(yáng)的石子路去井邊喝水,那些孩子們之間的打鬧爭(zhēng)吵已是依稀記得,只清晰的想起水花噴打在他們瞇著小眼的臉上,似乎連水花都蕩漾著幸福,陽(yáng)光點(diǎn)綴在孩子們濕濕的臉龐,星星點(diǎn)點(diǎn),異常燦爛。關(guān)系親近了,有許多細(xì)節(jié)就不會(huì)計(jì)較,開始看著他們都那么臟,是很不習(xí)慣的,會(huì)試圖給他們洗臉洗手。人與人相處需要一個(gè)過程吧,哪怕是和小孩子。村里對(duì)我們的支持,是我們支教的最大動(dòng)力之一。記得匯演前夕,他還冒雨給我們送來音響。村長(zhǎng)說擔(dān)心第二天支書那邊的柴不能及時(shí)送到,怕我們沒柴做飯,臨時(shí)給我們頂一頂。正當(dāng)我們發(fā)愁的時(shí)候,不得已,我們就去跟村長(zhǎng)商量,村長(zhǎng)特別熱情,立即幫我們解決。村里對(duì)我們的關(guān)心,使我們不止一次受感動(dòng),印象很深刻的一次,是支教的中期,我們隊(duì)的柴火不夠用了,一打聽柴火的價(jià)格,一百元只有五十公斤的柴火。記得我們還在為第一頓飯沒有炊具做菜而發(fā)愁時(shí),村長(zhǎng)正好邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,苗家人樸?shí)的菜肴,大碗的臘肉,填補(bǔ)了我們隊(duì)員的胃,更溫暖了我們孤寂的心。特別的感動(dòng)獻(xiàn)給特別的排達(dá)壩記得7月13號(hào)的上午,當(dāng)小皮卡拖著我們滿身的疲憊,越過無數(shù)盤山石子路,來到排達(dá)壩村時(shí),我們的身上,行李上,又多了幾層塵土,就像是我們遇到的困難,我們要面對(duì),要撥開塵土,在風(fēng)雨中佇立!我們不是在孤獨(dú)的奮斗,這其中,村里的支持,是實(shí)實(shí)在在的給予了我們幫助。向記憶的遠(yuǎn)方揮一揮手,依稀聽得到孩子們的歡笑,喚醒了我心中的真實(shí),我無法說清這種感覺究竟證明什么,但是我只求能夠再次出現(xiàn),原封不動(dòng)的供我受用,使我最終徹悟。這次支教是我第一次社會(huì)實(shí)踐,不僅豐富了自己的經(jīng)歷給自己的大學(xué)生活添加了濃重的一筆,還結(jié)交了更多的朋友,同時(shí)深刻見識(shí)了山里學(xué)生們的艱苦學(xué)習(xí)環(huán)境和他們的艱難境地,深深地為他們的未來感到擔(dān)憂,堅(jiān)定了為他們提供幫助的決心,相信這只是一個(gè)開始,以后自己還會(huì)積極參與。大家都非常努力的盡力為孩子們服務(wù),各盡所能的幫助他們,陪孩子們做游戲,給孩子們放電影,做英語音標(biāo)不惜,組織排演英語話劇,跳舞等,不僅對(duì)我們來說印象深刻相信對(duì)孩子們也有一定的幫助。未來發(fā)展上,結(jié)合自己的經(jīng)歷給他們講了一下以后可能要遇到的問題與誘惑,包括交友,以后如何正確使用電腦等等。我覺得了解這些對(duì)以后的上課是必不可少的,知道了他們最缺乏什么才能把握住上課的重點(diǎn),短短的十多天在成績(jī)上不可能給他們帶來質(zhì)的提高,我上課一般好小部分的時(shí)間用在講課上,大部分時(shí)間是用來跟他們聊天交流,學(xué)習(xí)上,跟他們說了高中的生活充實(shí),大學(xué)的生活的豐富多彩,旨在能引起他們的興趣,讓他們的內(nèi)心對(duì)高中對(duì)大學(xué)有一份渴望。我負(fù)責(zé)的是初二的物理教學(xué),因?yàn)槌醵麄兂醮谓佑|物理,甚至初次接觸理科,我相當(dāng)于是他們的啟蒙,相信這幾天的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的意義。然后我們內(nèi)部又開了一個(gè)簡(jiǎn)單的“教務(wù)會(huì)議”,進(jìn)行了一下教學(xué)任務(wù)分析,努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任和孩子們對(duì)我們的期待和村民對(duì)我們的熱情款待。我們深深的感受到了學(xué)校對(duì)我們的重視。走進(jìn)學(xué)??粗?jiǎn)陋的校舍,擁擠的學(xué)生寢室,簡(jiǎn)單的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)以及雜草叢生的操場(chǎng),內(nèi)心生出一種不可言狀的情感,有對(duì)這里老師的敬佩,還有對(duì)孩子們的同情與祝福。內(nèi)心充滿了使命感,希望我們能為孩子們帶去一些幫助。八月十一號(hào)大家從昆明向劍川進(jìn)發(fā)。上學(xué)期末,積極報(bào)名參加了義務(wù)支教活動(dòng)。第四篇:暑期義務(wù)支教總結(jié)暑期支教總結(jié)還記得去年社團(tuán)招新的時(shí)候,懷著對(duì)公益活動(dòng)的一份敬畏和熱愛加入了紅十字會(huì),想著能為公益事業(yè)盡自己的一份力能為他人提供或多或少的幫助,能夠讓自己的大學(xué)生活更加精彩、富有意義。在這里大部分孩子都是留守兒童,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注與教育太少,他們的愛是缺失的,而他們之前的老師又采用極端的教育方式,我們嘗試著用新的教學(xué)方法和他們互動(dòng),和他
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