【正文】 我曾是深埋土壤的一粒種子，干涸在地下等待發(fā)芽您握著我的手，從這一頭到那一頭 您注視我的心，從過去到現(xiàn)在 是您的話語，激起了我們奮斗的夢想 是您的溫善，教會了我們處世的準則兩年了，從固執(zhí)到理解 從青澀到從容您智慧的目光穿越歷史的峰巒把丈量天地的標尺深深嵌入我蒙昧的腦海 在我們的心目中您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽 您是無名英雄，又是教壇達人 讓我們 記住您的身影 記住與您相處的時光鍥而不舍，止于至善在重慶第二師范學院的校訓里 我聆聽著一種矢志不渝的堅持 在您徹夜明亮的臺燈下 我凝視著一種千年不變的真純 在寫滿粉筆字的黑板上 我感悟到一種真切企盼的眼神 在您嘶啞干澀的喉嚨里 我體會到一種大愛無言的深沉 要問您是誰 伴我朝夕，照我前行 愛您敬您 是我們共同的心聲今天，在這特殊的節(jié)日用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀就讓我們真誠的道一聲：老師，你們辛苦了 玉壺存冰心，朱筆寫師魂 諄諄如父語，殷殷似友親 在歷史的無限長河中 我們將是您一生的兒女 我們將是您一生的兒女。兩年前，當我懷著熾熱的夢想走上這片熱火朝天的土地那時的我，還是個青澀懵懂的無知少年。值此之際，我希望全體教職工繼續(xù)保持團結拼搏、務實進取、勤奮敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于不斷超越自我的精神，為我校各項事業(yè)取得長足發(fā)展而不懈奮斗！老師們，“鐵肩擔道義，愛心鑄師魂”，播種理想收獲成功，播種勤奮收獲未來！只要努力與我們同行，希望就會與我們同在。今天，經過不懈努力我校合編審批工作已順利完成，四所學校已成為歷史，我們400多名教職工終于實現(xiàn)了真正意義上的整合，有了一個充滿凝聚力的大家庭——邯鄲市職教中心。在今天這個特殊的日子，讓我真誠的向親愛的老師們道一聲：你們辛苦了！同時，也感謝各級領導對職教中心的關心與支持，職教中心人永遠不會忘記你們對學校發(fā)展做出的關懷與貢獻。我校在成立不足半年的時間內，被國家教育部認定為國家級重點職業(yè) 1中學，07年學校被評為河北省教育系統(tǒng)先進集體，08年被定為國家級技能緊缺人才示范實訓基地，10年國家示范校審批順利通過，如今隨著我校國家示范校建設的全面開展，實現(xiàn)了我市中等職業(yè)教育的大跨越。今天我們把參加我們本次活動的老領導、老干部、老教師邀請過來，就是要表達學校對你們的真摯感謝之情，你們從風華正茂到雙鬢染霜，為學校發(fā)展付出了無數(shù)的汗水與心血，學校今日取得的成績，離不開你們過去的無私奉獻。第四篇：教師節(jié)致辭邯鄲市職業(yè)教育中心教師節(jié)致辭校長汲會堂尊敬的各位老師：大家好！沐浴著九月的金風，品味著收獲的芳香，我們共同迎來了第27個教師節(jié)。履約的年限從10年變成了6年，則體現(xiàn)了教育自信。8月31日，教育部金秋系列發(fā)布會上，教育部教師工作司司長王定華回應澎湃新聞稱，教育部“修訂了過去免費師范生的實施辦法，現(xiàn)在經國務院批準，叫師范生公費教育實施辦法，主要變化是把原來的試點現(xiàn)在改成了正式，在部屬的六所師范大學正式實施”。師范生免費教育政策轉眼已過10年，其間試點范圍也由教育部直屬師范高校擴大到部分地方院校。彼時，師范生免費教育政策推出后效果不錯，吸引不少“考生踴躍報考”，錄取分數(shù)也大幅度提高。關鍵詞4：從免費師范生到公費師范生2006年、2007年，教師節(jié)主題連續(xù)兩年與“尊師重教”相關，分別為“尊師重教，為人師表” “尊師重教，奠基未來”?！澳鞘亲詈玫慕處煿?jié)禮物。盡管工作在偏遠鄉(xiāng)村，但黃小林對這些年來的收入頗為知足：“每月會有邊遠山區(qū)補貼，一萬多元的年終目標獎，以及每個學期的績效工資，加上基本工資，我認為可以了。四川射洪鄉(xiāng)村教師黃小林在農村學校呆了30多年，現(xiàn)在他獨自一人帶著7名學生。“鄉(xiāng)村教師”進入教師節(jié)主題，這是首次。2015年4月2日，中央深改領導小組審議通過《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，提出要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，諸如拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜等舉措被明確。2009年教師節(jié)，教育部組織看望了“長期堅于職守的農村教師代表”，此后走訪慰問農村一線教師的“教師節(jié)傳統(tǒng)”一直延續(xù)下來?！?關鍵詞3：鄉(xiāng)村教師教育部在部署2007年教師節(jié)活動時，也將目光投向鄉(xiāng)村教師，要求“對農村邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)的教師隊伍建設給予更多支持”?！苯逃拷處煿ぷ魉舅鹃L王定華近日在新聞發(fā)布上稱，正在研究健全中小學教師工資待遇聯(lián)動機制，啟動研制完善教師績效工資總量核定和內部分配辦法，完善教師待遇保障機制，有效體現(xiàn)教師工作價值和工作績效。眼下，教育部正在推動《教師法》的修訂。據(jù)中國政府網消息，在今年7月30日的國務院常務會議上，李克強總理就要求，“必須壓實地方政府責任”，確保義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平，沒有達標的省份要限期整改達標，“不能再耽誤了，一耽誤就是一代人”。直至教育部發(fā)文安排2018年教師節(jié)慶?；顒訒r，明確提及“健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，優(yōu)化經費投入結構，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平”。2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》發(fā)布，“依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高；落實教師績效工資”等內容寫入其中。到了2008年教師節(jié)，除了上述表述外，“依法保障教師待遇”也出現(xiàn)在了教育部文件中。關鍵詞2：提高教師待遇 2004年、2005年，教育部部署教師節(jié)慶?；顒訒r，均要求各地教育行政部門“關心教師工作、生活、學習與職業(yè)發(fā)展”，切實幫助教師解決實際困難?！耙P注學生的成長，一生的成長，這是作為教師最基礎的原則。完善師德制度規(guī)范的同時，加大師德問題查處與懲治，對查實的師德失范問題公開通報曝光。最近兩年，個別教師師德失范行為經媒體曝光后掀起輿論熱議。而在2013年～2015年三年之間，教育部先后印發(fā)《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》以及《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》等文件，為教師劃了“師德紅線”。相較以往不同的是