【正文】 千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會考。教學(xué)進(jìn)度第1—3周 第一單元第四周 單元檢測第5—6周第二單元第七周單元檢測第8—9周第三單元第十周 單元檢測第十一周第四單元第十二周第五單元第十三周 單元檢測第十四周 第六單元第十五周 單元檢測第16—17周 第七八單元 第十八周 單元檢測 第十九周 期末復(fù)習(xí)第五篇：九年級歷史下學(xué)期教學(xué)計劃 文 章課件 ,可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重，九年級歷史下學(xué)期教學(xué)計劃。加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。狠抓課堂效率,注重知識的落實初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。為了能給今年的歷史會考打好基礎(chǔ),特制定初三歷史本學(xué)期的工作計劃,具體內(nèi)容如下:深度挖掘教材初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個,那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn),爭取在會考時取得一個理想的成績。17周學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，自我調(diào)整，迎接中考。進(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排 1—2周完成九年級下冊新課教學(xué)。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。（7）、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。通過自我測評，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。（5）、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。要明確中考?xì)v史的命題趨勢，試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。（4）、研究典型試題及評析，把握命題方向。同一年級或是同一班級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。③、適應(yīng)性原則。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考?xì)v史新評價按章節(jié)順序進(jìn)行知識梳理，指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的基礎(chǔ)知識；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測試。②、整體性原則。九年級階段的復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限，為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。強(qiáng)化訓(xùn)練主要體現(xiàn)以下原則：①、適量性原則。（3）、習(xí)題與試卷訓(xùn)練: 科學(xué)的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第二步，由討論思考題組成。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。仔細(xì)研究教材，落實基礎(chǔ)知識和主體知識?！稓v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。目前這三個班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。三、學(xué)情分析：我任教的四個班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析，（1）班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也不少，也就是說學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。著眼于學(xué)生的發(fā)展。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想: 以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。七．教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：俄國十月革命、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政第三周：德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會、單元回眸 第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、單元回眸第六周：蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體 第七周：單元回眸、亞洲國家的獨(dú)立和振興 第八周：非洲獨(dú)立運(yùn)動和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突第九周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢第十周：單元回眸、第三次科技革命、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流第十一至十六周：中考總復(fù)習(xí)，畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo)第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考篇三：2014年—2015年九年級第二學(xué)期的歷史教學(xué)計劃2014年—2015年九年級第二學(xué)期的歷史教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任了九年級（1）、（2）、（4）、（5）四個班級一周16節(jié)的歷史教學(xué)任務(wù)。（六）、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合，以利于開闊學(xué)生的視野，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。（四）、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六．提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（一）、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求，全面完成歷史教學(xué)的三項任務(wù)。五．學(xué)情分析：九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程