【正文】 。教好高二語文課對我而言是個不小的新課題，本學期，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。加強對高考信息的研究。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應放在文言文教學上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。三、工作重點：提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。二、學情分析教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。加強繼續(xù)教育的培訓。天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。4月，讀書會，評出書香小組。三、語文活動。（每天一首）6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。4月著重成語題和名句題的考察。每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中。以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容。上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。總之，本學期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學，力爭期末考出優(yōu)異的成績。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不含糊。精心布置和批改作業(yè)，對學生作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。要認真學習新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。加強對青年教師的培養(yǎng)，督促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學反思。積極推行相互聽課和評課活動。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、重難點、基本作業(yè)。進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由寬松的`教學氛圍，注重學生的個性差異和個性發(fā)展。三、工作重點加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性發(fā)展。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系’營造寬松、和諧的課堂氛圍。指導學生正確的學習、理解和運用語言文字，語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高能力。（三）名著導讀關(guān)于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）關(guān)于《堂吉訶德》的導讀高二上學期語文教學計劃5一、指導思想貫徹落實學校教學工作計劃，以新課程理念為指導，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度?！豆诺湮幕ＷR》用2課時?！蹲⒅貏?chuàng)新 學習寫得新穎》用1課時?！毒壥挛隼?學習寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學計劃，請勿或建立鏡像】親情 學習寫得充實》用1課時。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓練。課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習題1課時.（二）表達交流部分教學設(shè)想本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結(jié)。把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識，引起大眾關(guān)注和興趣。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發(fā)評價。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學習。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則。處理習題5課時.第三單元為文藝評論和隨筆。重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。關(guān)于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。練習2課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時?？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學目標。情節(jié)設(shè)計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。要注重課前預習的指導和教學方法的預想，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重；要把“研討與練習”的設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學生開拓多維，鞏固知識，訓練能力。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學個性，調(diào)動積極性和主動性。（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設(shè)想：課文共分為四個單元。2．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標。五、教學進度第一階段 語文必修3 第1至9周第二階段 語文必修3考試 第10周第三階段 語文選修（古代詩歌、散文） 第11至19周第四階段 語文選修（古代詩歌、散文）考試 第20周高二上學期語文教學計劃4本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習，教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。加強對高考信息的研究。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應放在文言文教學上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學