送教下鄉(xiāng)心得體會1(參考版)
2024-10-15 13:26本頁面
【正文】 祝愿我們的基礎(chǔ)教育揚起風帆，越走越寬闊！。講評一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠遠不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進的教學理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。點評的李老師留意到了這一點，非常幽默地用一句詩，提出了委婉的批評。在九峴小學韓春霞老師講《解決問題》時，因為聽課老師多，后排的同學淹沒在了老師中間。他們每次聽課記錄都十分詳細。這一語使課文主題又上升了一個高度，使我豁然開朗。在金村小學講《去年的樹》一課，評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。讓我感動的還有評課的那種氛圍。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。在送教老師到達之前，老師們就早早等候了。整潔的校園，動聽的歌聲，慈祥的老師，讓人莫名來的感動，這是學區(qū)領(lǐng)導對教育的重視和對教學氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細心感動了我們。每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計巧妙的標語、版報，總會吸引我的目光。在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，督導室的領(lǐng)導創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。第五篇：送教下鄉(xiāng)心得體會參加香港樂施會第六期送教下鄉(xiāng)活動心得體會送教團隊。聽完課后，我們幾個老師進行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，起到了互相進步的效果。真正的從心底愛上這門課，學生不喜歡英語課或者學不好英語，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學生愛上自己所帶的課，這樣就為學生學這門課打下了基礎(chǔ)。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學生對問題情境的感知激發(fā)強烈的問題意識和探究動機，然后在語境中完成目標語的學習。首先是井老師的課，講的是unit7 How much are these socks?有關(guān)物品的價格。這次培訓活動我聽了兩節(jié)課，一節(jié)是來自鐘祥四中的井靜老師，講的是七年級上冊unit7 How much are these socks?第一課時，另一節(jié)是來莫愁小學的黃靜老師，講的是小學英語第六單元。第四篇：送教下鄉(xiāng)心得體會“送教下鄉(xiāng)”心得體會客店中心 惠文文在今年的12月1日—2日這兩天時間里，我參加了鐘祥市繼教中心舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動?？傊?，三天的培訓學習，讓我不但學習了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。她們把呆板的數(shù)學課堂變成了和諧融洽的師生對話，四、注意細節(jié)。當學生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當課堂氣氛異常活躍時，老師又是如何處理；當學生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學生四位老師雖然都是數(shù)學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。四堂課全部是“餐桌式”教學，他們都是在老師的引導下讓學自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自
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