愛國主義詩歌朗誦比賽總結(jié)合集5篇(參考版)
2024-10-15 11:57本頁面
【正文】 風，用溫情的手在電線上彈奏著歡快的樂章，在寂寥中為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，荒蕪人煙的戈壁因他們的存在而頓增生機勃勃的昂揚氣色。為了找你，我不畏山高，為了愛你，我迎著陡峭，總想多吃點兒，總想看夠飽勞動節(jié)詩歌春風春雨把原野拂綠驚起一層漫漫綠色。我細細啃，慢慢嚼，啃出汁水，嚼出味道，啃得魂牽，嚼得夢繞。我就是飛天，飛天就是我們。當五大洋傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人。我驕傲,我是中國人！我是中國人我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。哎，搜得頭疼。（3分）形式新穎，令觀眾耳目一新。（2分）儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。六、獎項設置：五年組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名七、評委： 五年組成員八、誦讀比賽評分標準（10分制）普通話標準流利，吐字清晰，音量適中，語速得當。五、比賽程序：初賽： 由各班自行組織，每班選出三名代表班級參賽。各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。三、參賽對象：五年級每個班級選三名學生四、比賽要求：，限時三分鐘。通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，享受閱讀的快樂。男：帶著對祖國和平崛起之前途的喜悅，我們 走進十月； 帶著祖國對我們這一代無限
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