【正文】 。通過視、聽結(jié)合，讓學生了解影視、動畫、舞蹈、戲劇這幾種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式對《梁?！愤@一音樂主題的不同表現(xiàn)。教學目標：通過聆聽，幫助學生從聽覺上了解小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主題音樂的旋律，讓學生感受性地領(lǐng)略《梁祝》的主題動機與越劇唱腔的關(guān)系。教材將作品放在“音樂與戲劇這一單元里面，其主要目的就是要讓學生通過聆聽，感受音樂與戲劇的關(guān)系。這首帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品，在國內(nèi)外均引起了良好的反應(yīng)。例如：讓服裝專業(yè)的學生以蝴蝶為素材，設(shè)計一套既古典又浪漫的情侶裝。它的旋律深入人心、親切感人，最經(jīng)典地表現(xiàn)了中國的民間音樂文化，展現(xiàn)出一幅具有中國文化特色的凄美畫卷。翩翩起舞的彩蝶是梁祝故事最完美的體現(xiàn)，而小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬运鼉?yōu)美動聽、感人心魄的旋律，成為對梁祝故事的最完美演繹。四、拓展延伸全曲采用了歐洲傳統(tǒng)的奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。（多媒體播放歌譜）設(shè)計意圖：通過師生的演唱，讓學生大膽設(shè)想故事結(jié)局，同時讓學生明白，優(yōu)秀的音樂作品會留下美好的回憶和遐想，這是我們的精神財富。我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。教師提問：“再現(xiàn)部”運用了什么音樂素材？（前后照應(yīng)）學生回答：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了天堂的意境。并能獨立的完成音樂要素的分析。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調(diào)。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意?？揿`投墳：樂曲變化運用戲曲中“倒板”和“緊拉慢唱”的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。樂隊以強烈的全奏，襯托著獨奏小提琴猛烈的切分和弦奏出英臺的反抗主題。）銅管樂奏出了表現(xiàn)威嚴、殘暴的封建勢力的主題。（4）、學生自主欣賞“抗婚“和“哭靈投墳”片段。教師：播放呈示部的后半部分”長亭惜別”和展開部的“樓臺會”兩段視頻。幫助學生理解音樂。教 師 問 ： 副部主題的旋律會有什么特點呢？與主部主題的旋律有什么區(qū)別？（運用多媒體課件插播呂思清的演奏視頻，及影視圖片）學生回答 ：副部主題：輕快活潑，與愛情主題形成鮮明的對比。這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。教師提問：請同學們描述一下主部主題音樂旋律的特點和怎樣的情感表現(xiàn)？學生回答：優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了二人真摯純樸的愛情主題 引子之后是由獨奏小提琴和木管樂器一唱一和，奏出了梁祝二人真摯純樸的愛情主題，也是奏鳴曲式的主部主題。(2)、在老師的引導下對比欣賞“呈示部”的主部主題和副部主題，能感覺到音樂里的故事。（引子在輕柔的弦樂震音背景上，由第一長笛吹出秀麗的華彩樂段；接著雙簧管以越劇過門為素材，奏出優(yōu)美的抒情旋律，描繪出一副春光明媚、鳥語花香的江南景色。二、對比賞析，分段聆聽本節(jié)課我主要采用呂思清小提琴協(xié)奏音樂會視頻，讓學生聽覺和視覺相結(jié)合來欣賞音樂.（1）、欣賞《梁?！贰耙印逼?。由什么樂器擔任獨奏就叫什么協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》。在創(chuàng)作《梁?！窌r，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。（用多媒體課件同時出示兩位音樂家的圖片）創(chuàng)作背景：當年他們還是上海音樂學院作曲系的學生。今天讓我們一起來欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》（設(shè)計意圖：通過老師提出的問題，引出本課的的教學內(nèi)容——通過《梁?！饭适虑楣?jié)打開小提琴協(xié)奏曲《梁?！分T。教師提問：這段樂曲大家熟悉嗎？有誰知道它的曲名？ 學生回答：與老師談話式交流。教師引導：教師在背景圖的襯托下演奏古箏曲《梁祝》。在具體的教學過程中，老師還要根據(jù)不同的學生，應(yīng)及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以達到因材施教的目的,真正做到“以人為本，以學生為本”?！窘?學 用 具】多媒體設(shè)備、鋼琴、古箏、【學 情 分 析】對于中等職業(yè)學校的學生，他們對音樂的熱情都很高，但僅限于流行音樂和通俗音樂，因此，對學習民族交響音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。難點：如何讓學生從作品中獲得情感體驗，并應(yīng)用到自己的專業(yè)中 【 教 學 方 法】運用多媒體課件，主要運用了提問、對比、討論等教學方法。【教學重點、難點】 重點：理解主要音樂片斷的含義、學會唱音樂主題。情感目標：通過聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式的美。能力目標： 欣賞音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，使學生的情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。高效性 學生達到知識、能力、德育三方面目標的收獲，成功的體驗了音樂作品；同時采用多媒體電腦課件、錄音播放，達到視聽結(jié)合的良好效果，增進學生對學習音樂極濃興趣。全體性學生素質(zhì)存在差異，在聽賞中力求面向全體，營造學生共同欣賞氛圍。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。（2）視唱愛情主題?！读鹤！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭答，反映了人民反封建的思想感情及這一愛情悲劇深切同情。用錄音機播放磁帶，進行音樂作品完整欣賞，結(jié)合多媒體出示板書。五、說教學過程（一）教學程序設(shè)計：組織教學傳授新課欣賞音樂講解分析課堂小結(jié)課堂作業(yè)（二）教學過程導入新課教師用小提琴演奏《梁祝》愛情主題曲。創(chuàng)設(shè)實踐，發(fā)揮學生想象與思維能力，讓學生討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲發(fā)展。理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。（三）德育目標培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂，增強民族自豪感。要突出學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，促進學生身心健康發(fā)展，欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品，開闊學生音樂視野，選擇重視我國優(yōu)秀民族民間音樂作品，弘揚祖國音樂文化，加強愛國主義教育。（三）、教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、唱音樂片斷為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。外國音樂家稱之為“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱劇、舞劇，外國舞蹈家將它改編為美麗動人的冰上舞蹈。（二）本課地位和作用地位《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨具特色的民族風格和多方面藝術(shù)技巧的探索過程，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作。涉及兩個名詞解釋⑴曲式⑵協(xié)奏曲；涉及樂曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對交響樂有一個初步認識，學好必要有關(guān)音樂知識，提高學生鑒賞音樂的能力。銅管樂隊以嚴峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào)，奏出了封建勢力的兇暴與殘酷。[愛情主題]：教學活動設(shè)計：講解、聆聽、演奏、模唱 [展開部] ——抗婚 這個部分描寫了“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈投墳”三個情節(jié)。（五）分段賞析（分析重點為：呈示部、展開部）[引 子]：設(shè) 問：，在音樂中有一種樂器模仿了什么動物的叫聲？？（學生作答）在一陣喧鬧的鳥鳴后出現(xiàn)引子主題，輕柔、動人，似草橋畔桃紅柳綠，白花盛開的迷人景色。以后又編寫了《苗嶺的早晨》、《我愛祖國的臺灣》、《陽光照耀著塔什庫爾干》、《清水江戀歌》等小提琴作品以及其它器樂作品。1955年進上海音樂學院作曲系學習，從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家，畢業(yè)后留校任教。陳 鋼：（1935－）上海市人。在不久前香港電臺舉辦的一次民意測驗中，《梁?！放c貝多芬、柴可夫斯基等古典樂壇上家喻戶曉的偉大作曲家的作品一起，被評為“千年最受聽眾歡迎的十部經(jīng)典音樂作品”?，F(xiàn)任中國上海音樂學院教授，中國上海音樂家協(xié)會副主席。我們再播放一首同樣的樂曲，讓學生來感受一下它與前曲有著什么不同之處。2．對《梁?！烦适静考罢归_部的賞析，《愛情主題》、《封建主題》《反抗主題》的情緒情感領(lǐng)會。提高學生的感受、分析和鑒賞音樂作品的能力。2．能夠聽辨出中的愛情主題、封建主題及反抗主題。（四）總結(jié)通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，使學生了解到，人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，人生會豐富許多許多，通過這首作品，也告訴學生人間最可貴的就是真情。最后歸納出樂曲的深厚內(nèi)涵：所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因為人們憧憬未來美好生活?！盎保ó斪Ｓ⑴_撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），這時再次聽到“愛情主題”。鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，并奏出贊頌的音調(diào)。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁（銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題）。這時，低沉的音樂預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。在這段快板過后，音樂轉(zhuǎn)入慢板，即副部主題中的結(jié)束部。獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生活情景（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識后兩人情投意合，結(jié)拜為兄弟。副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。（三）分析樂曲的結(jié)構(gòu)（歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式與這首樂曲的對應(yīng)關(guān)系，見圖）依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品： 引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起?？墒窃谕诰蚰沟貢r，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（學生進行討論）這一民間傳說與史實有很大的出入。（二）作品創(chuàng)作背景簡析 這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲?！比缓笠觥耙粋€千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。同時，作者運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突，并吸收了我國戲