新時期師德修養(yǎng)心得體會(參考版)
2024-10-15 11:06本頁面
【正文】 具體地說，新課程強調(diào)教師在工作中必須做到尊重學(xué)生、民主平等、感情投入。新課程提倡新型的以學(xué)生為主題的師生關(guān)系。（二）“以學(xué)生為本”的教師職業(yè)道德“以學(xué)生為本”是基礎(chǔ)教育改革中教師開展工作的重要方法論，它為教師的工作帶來了巨大的變化，它的影響滲透在教師工作的每一個細節(jié)之中。這也是“以學(xué)生為本”的集中體現(xiàn)?！痘A(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》提出，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，改變傳統(tǒng)教育中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。綜上所述，“以學(xué)生為本”的核心理念可以簡要概括為：在學(xué)校教育中以確立學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為目的、符合社會發(fā)展需要與道德準則的教育方法論?！耙詫W(xué)生為本”的內(nèi)涵正確理解新課程“以學(xué)生為本”的核心理念是教師在課程改革過程中正確處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是教師理解教師職業(yè)道德新變化的基礎(chǔ)?！耙詫W(xué)生為本”的理念向廣大教師提出了更新、更高的要求?！耙詫W(xué)生為本”是新一輪課程改革的核心理念。（1）教師的職業(yè)道德水平影響教師的工作態(tài)度；（2）教師的職業(yè)道德水平影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；（3）教師的職業(yè)道德水準影響學(xué)校的工作效率。換句話說：我們需要以新的視野來審視我們的師德培育，在審視的基礎(chǔ)上加強師德的培育。如果我們認識了師德培育的必要性與迫切性，那么接下來必須思考的就是：師德培育的加強與改進的關(guān)系問題。師德的一般定義及新的認識一般定義：師德是教師在從事勞動的過程中形成比較穩(wěn)定的道德觀念、行為準則和品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與自身、與他人、與集體相互關(guān)系的行為準則。道德的含義：道具有一定的客觀性；德具有明顯的主觀性。讓我們在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂，做一名新時期合格的人民教師。它是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強精神文明建設(shè)的催化劑。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進，勤于進取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。再者，時代的知識是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。它不僅是教師必備的寶貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。這樣的教師才是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。我們認為，教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為的職業(yè)。這樣的比喻也許贊頌了教師職業(yè)“無私奉獻”的品格。從某種意義上講，教師成長是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提。第二，創(chuàng)業(yè)精神。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛” 的情感。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心。職業(yè)使人安身立命，而事業(yè)使人安心立命。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師
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