【正文】 。教師的優(yōu)秀品質(zhì)包括：熱心慷慨、樂于助人、仁愛友善、公平客觀等。如果說“言傳”是對學(xué)生進(jìn)行有聲的提醒，“身教”則是在無聲中對其進(jìn)行教育，潛移默化的影響學(xué)生的行為。具有良好思想道德水平的教師更容易受學(xué)生愛戴和尊敬，其行為也會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的規(guī)范。教師在教學(xué)工作中扮演了指導(dǎo)者的角色，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，但是在指導(dǎo)別人的同時(shí)，也不能忘記了自身的繼續(xù)教育，在工作中不斷提升自己，包括自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和思想道德水平。熱愛教育事業(yè)就是熱愛學(xué)生，對待學(xué)生像對待自己的孩子，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展為己任，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，生活上的朋友，多與學(xué)生做思想上的交流。教育工作是偉大的、神圣的，同時(shí)也艱苦的、需要極高熱情的。那么作為一名教師如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。社會上對于教師這個(gè)職業(yè)給予了非常高的評價(jià)，教師是傳遞和傳播人類知識和文明的專業(yè)人員，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，被喻為“人類靈魂的工程師”。教師作為人類靈魂的工程師,開誠立信的標(biāo)兵,學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的樣本,學(xué)高為師,身正為范,良好的修養(yǎng),崇高的師德,但是教師也是普通人,也具有普通人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有時(shí),功利思想也很嚴(yán)懲重,特別是在商品大潮的沖擊下,利益的驅(qū)動,有的人迷失了自我,所以在實(shí)際工作中,應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí),在思想上提高認(rèn)識,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。德之于教師具有特殊的重要性。宋代司馬光曾提出“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，茍不得圣人君子而與之，與其得小人不若得愚人”的觀點(diǎn)。第四篇：提高修養(yǎng) 強(qiáng)化師德提高修養(yǎng) 強(qiáng)化師德師德是一個(gè)教師最重要的素質(zhì)，是教師職業(yè)的靈魂。切實(shí)做好教書育人工作。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。尊重幼兒家長的意見和建議，積極宣傳科學(xué)的教育方法，爭取家長對自身工作的信任和支持，無訓(xùn)斥、指責(zé)家長的現(xiàn)象，做好家長的指導(dǎo)工作，共同教育好學(xué)生。嚴(yán)于律已，相互尊重，正確處理協(xié)作和競爭的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同志，比學(xué)趕幫。言行一致，表里如一，工作中領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣。改進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，從心靈上與學(xué)生溝通，努力克制自己的情緒，不把情緒帶到教育工作中，尊重學(xué)生的人格，平等對待每個(gè)孩子。處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做事情，用自己的一言一行、一舉一動去自覺完成每一項(xiàng)工作。為了提高本人的師德修養(yǎng)，特制定本計(jì)劃。第三篇：師德修養(yǎng)提高計(jì)劃師德修養(yǎng)提高計(jì)劃教師是人類靈魂的工程師，而師德又是“人類工程師”的靈魂，因而師德修養(yǎng)在教師的工作中具有舉足輕重的作用。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。愛，這是對教師的基本要求。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。這就要求教師要以身作則，為人師表。我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。”社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。孩子們，我等你們慢慢長大！提高師德修養(yǎng)心得體會9在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。我們彼此關(guān)心著，我想這一點(diǎn)，每一刻壽春的校園里都上演著，每一位壽春老師都踐行著！每一位壽春學(xué)子都被呵護(hù)著！每一個(gè)壽春老師也同時(shí)被學(xué)生愛戴和尊重著！春天又到了，春雨滋潤大地，我們同樣用愛滋潤壽春學(xué)子，而我們與春雨不同的是，我們的愛不會因?yàn)榧竟?jié)的更替而改變。班級里，時(shí)常轉(zhuǎn)悠，就是因?yàn)榭偸遣环判?。食堂里，我們與學(xué)生同吃同坐，還不忘提醒他們心愛的大雞腿與素菜更配哦。學(xué)生是教師工作的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里，就是校園大家庭的一份子，為了把每個(gè)學(xué)生都納入到大家庭中，我們必須用愛對待每一個(gè)學(xué)生。教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。本人還存在的問題：(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事初中歷史教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態(tài)地了解歷史,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠,多年來擔(dān)任歷史教學(xué)任務(wù),只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,很少寫教研論文。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要