人教版小學數(shù)學六年級上冊百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化教學設(shè)計(參考版)
2024-10-14 23:20本頁面
【正文】 （4）百分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)，即百分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再進行約分。（2）分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，即分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再寫成百分數(shù)。=750180。=150（人）100201 750180。20％=750180。6==187。6187。5==60％ 3247。四、回顧梳理，總結(jié)升華提問：這節(jié)課你都獲得了哪些知識？ 在本節(jié)課中你最大的收獲是什么？學生：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，我們理解了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化的必要性，并且總結(jié)出了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法，能正確地把分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。，已經(jīng)用去了150米。=％5100510014 師：這道題主要練習的是把分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，根據(jù)分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的方法，可直接把分數(shù)改寫成分母為100的分數(shù)，再轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。：（1）空氣中氧氣約占；（2）地球上現(xiàn)存的動物中昆蟲約占4； 51。小數(shù)（）小數(shù)（）分數(shù)（911）分數(shù)（）10020百分數(shù)（9 ％）百分數(shù)（55 ％）師：同學們先觀察一下，想一想，應(yīng)該怎么表示。那么，這樣做有什么好處呢，就是方便于我們來計算有關(guān)于百分數(shù)的試題，因為百分數(shù)通常都是通過轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者分數(shù)來計算的，下面就讓我們來做一做下面的習題，來進一步感受一下百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間互化的關(guān)系。三、遷移類推，應(yīng)用規(guī)律師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。（3）百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位。轉(zhuǎn)化的方法可以總結(jié)為：（1）小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，即小數(shù)點向右移動兩位，加上百分號。百分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)即寫成分母為100的分數(shù)，可以約分的再約分就可以了。 師：大家說這位同學說的對不對？有誰可以說一說百分數(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)和分數(shù)的。=150（人）5100生：750180。20％=750180。百分數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者 分數(shù)？20=750180。（二）教材第85頁例2：春蕾小學的一項調(diào)查表明，有牙病的學生人數(shù)占全校學生人數(shù)的20%，春蕾小學共有750名學生，有牙病的學生有多少人？師：根據(jù)題目中的牙病率，怎樣算出有牙病的學生有多少人呢。師生小結(jié)：以上是把分數(shù)化成百分數(shù)，百分數(shù)就是一種特殊的分數(shù)，所以只要把分數(shù)化成分母為100的分數(shù)，再轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。把分數(shù)化成百分數(shù)，把分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。李強的命中率比較高。6==187。6187。5==60％ 3247。他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率高？ 師：命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾。王濤說：我5投3 中。師：我們已經(jīng)學過了小數(shù)和分數(shù)的互化，這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。（二）引入師：在生產(chǎn)、工作和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于統(tǒng)計和比較，我們 常用百分數(shù)表示一些數(shù)據(jù)。，并說說怎樣把分數(shù)又怎樣化成小數(shù)。想一想，小數(shù)和分數(shù)之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？，并說說怎樣把小數(shù)怎樣化成分數(shù)。難點：在學生掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導學 生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．把不能化成有限小數(shù)的分數(shù) 化成百分數(shù)。、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學生的數(shù)學探索意識。第五篇：百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化教學設(shè)計百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化教學設(shè)計一、教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第84頁例1，第85頁例2及相關(guān)練習二、教學目標、小數(shù)互化的必要性；會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，一個數(shù)的百分之幾是多少的問題；在解決問題的過程中掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。練習十九第3題。（2）小組匯報，并舉例說明。請大家運用過去所學過的知識，試著把上面幾個百分數(shù)改寫成分數(shù)。4．教學例3（1）出示例3：春蕾小學的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學生人數(shù)占全校學生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學生人數(shù)占80%。100＝（4）引導學生觀察、歸納，百分數(shù)怎
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1