小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教育敘事(參考版)
2024-10-14 16:55本頁面
【正文】 。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。在教育教授教養(yǎng)中，教師要解放思惟，幫學(xué)生樹立自決心信念。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。經(jīng)由這次事 我好像有所感悟：一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。后來一次家訪中，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績?！?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次的事老師就原諒你，也替你守舊秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的?！彼q豫了一下，仍是用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？仍是同學(xué)改的？”只見她低著頭不敢看我，漠不做聲。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛的小女孩。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績退步的學(xué)生試卷。即使做對(duì)了，也沒有太大的成功喜悅感。其實(shí)，我只是將該錯(cuò)的題目設(shè)置“數(shù)學(xué)醫(yī)院”的糾錯(cuò)情境，沒想到孩子們表現(xiàn)出如此高的積極性，如此跳躍的思維能力，讓我深深為之驚訝和感動(dòng)。當(dāng)然，是否能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，與我們的檢查習(xí)慣有關(guān)。”第三題也和第一題一樣，請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生“看病、治病”。我高興地說道：“有了方醫(yī)生和郭醫(yī)生以及這么多的醫(yī)生一塊診斷，確定這個(gè)病人確實(shí)沒問題，我想他應(yīng)該放心了?！庇谑牵夜首黧@訝地問臺(tái)下學(xué)生：“郭醫(yī)生診斷得對(duì)嗎？” 臺(tái)下的方正同學(xué)馬上站起來說道：“他診斷得沒錯(cuò)，這道題確實(shí)沒錯(cuò)?！?郭凱凱同學(xué)顯然很意外我會(huì)請(qǐng)他上來，但馬上就配合我，十分開心地上臺(tái)“看病”了。到了第二題時(shí)，由于剛才那題營造的氛圍還籠罩著學(xué)生們，學(xué)生們舉手更積極了?！奔热粚W(xué)生們都已經(jīng)發(fā)表了看法，并且這個(gè)“病人” 的確治好了病，我就趁勢(shì)表揚(yáng)：“看來我們班有許多和張醫(yī)生一樣醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，謝謝張醫(yī)生?！币贿呎f，一邊還拿著紅色粉筆指著個(gè)位和十位之間的位置，并補(bǔ)上“1”，接著就在積的十位上將“7”改成“8”，說：“這樣就治好了。于是，我叫了其中一名學(xué)生，名叫張曉丹：“張醫(yī)生，請(qǐng)你上來為第一個(gè)病人看看。雖然師愛對(duì)他的個(gè)性很有好處，能幫他驅(qū)走心中的自卑陰影，但如果一味地縱容，他有缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤也不指出，那或許他會(huì)走向另一個(gè)極端——驕橫任性，我行我素。經(jīng)過以上兩條措施的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)這孩子有了很大的進(jìn)步，但要真正清除他內(nèi)心的陰影，我覺得要讓他發(fā)現(xiàn)自己在他人心中的地位，在老師心中的地位。為了讓他感受到集體的溫暖，集體的樂趣，我發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生去幫助他，不僅幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題，而且和他一起玩耍，一起游戲??經(jīng)過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，而且性格也變開朗了，也樂于上學(xué)，樂于聽課了。他也及時(shí)給他鼓勵(lì)：“你真聰明，真棒！”結(jié)果他對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，也不認(rèn)為自己笨了?！甭牶?，我非常震驚，一個(gè)十二、三歲的孩子竟然認(rèn)為自己笨，如此自卑，這將影響到他今后的漫長人生！如果是我的孩子我會(huì)怎么辦？一種強(qiáng)烈的教師責(zé)任感驅(qū)使著我，讓我決定好好“救救”這個(gè)孩子！我采用的措施如下：對(duì)他進(jìn)行基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練。他家離學(xué)校遠(yuǎn)，又難以聯(lián)系到家長，后來我抽星期天到他家去了一趟，這孩子家里比較困難，爸爸在外打工，媽媽在家種地，因此家長也沒時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教育敘事小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教育敘事如何做好學(xué)生輔差，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，這需要教師平時(shí)認(rèn)真細(xì)致的觀察，客觀到位的分析，心靈相通的交流，還要恰到好處地給予鼓勵(lì)，要盡力樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。用他們身上的長處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。在教
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