【正文】 每次考試之后，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。根據(jù)不同學生的個性基礎，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習，除了教師指定了此外，不想再看書。地理學科的設置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學科同其它學科之間的關系。四、改進措施：提升地理學科重要性的認識。部分學生審題不清，地理概念混亂。二、存在問題：分析學生答題情況可以看出，學生在平時學習中存在以下問題讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應。本題第19題、22題得分率較高，第20題、21題學生得分不高，說明學生學習比較教條，不靈活，不善于融會貫通。這說明學生基礎知識的識記不強。第一題選擇題，包括18道單項選擇，旨在考查學生對基礎知識的掌握情況。由于多種原因，一部分學生成績較低，不太理想。試題多為學生常訓練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內容較全面。為了有利于以后的教學，在實踐中吸取教訓，總結經(jīng)驗，下面對本次地理期中考試進行質量分析，具體如下：一、試卷分析：本次試題覆蓋面較廣，題型多樣。（2分）1略。（兩點各2分）1充滿著警惕和敵意（或：高度戒備地注視）（2分）1①“一下”表現(xiàn)小鳥對我一點留戀心情都沒有；②更突出我一種失落的心情。海燕作為革命先驅者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。（3分）1聽出了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，它預示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者的高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預見性。（意合即可，每點2分）（二）這樣寫的主要作用是：海鷗、海鴨、企鵝象征了俄國第一次革命前夕膽小的機會主義者和軟弱的資產(chǎn)階級，作者通過描寫這些海鳥在暴風雨來臨之前驚恐萬狀的丑態(tài)，對他們進行漫畫式的勾勒和無情的揭露，同時使他們與海燕形成鮮明的對比，以它們的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實烘托海燕的勇敢、執(zhí)著、不畏強暴和勇于獻身的崇高精神。（1分）嗜學家貧（順序可換）（各1分）至少有兩種原因：作者求學時的可貴品質，他勤奮、刻苦、專一的精神，達到了更好地啟迪、鼓舞、教育后人的目的。參考答案：一、ACABD二、①到鄉(xiāng)翻似爛柯人②不畏浮云遮望眼③宮闕萬間都做了土④芳草無情,更在斜陽外⑤曉鏡但愁云鬢改⑥不知天上宮闕⑦千里馬常有，而伯樂不常有⑧急湍甚箭，猛浪若奔⑨天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無⑩沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（一）①所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，否則扣分。1“我”和“我兒子”對待“鳥兒”有哪些不同？(4分)1第4段中“然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀”，鳥兒“嚴肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢？（用原文詞語回答）（2分）1第6段中加點的詞語“一下”用得好，好在哪里？（3分）_1“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚？（2分）_1聯(lián)系實際，對當前人類對鳥類愛護的現(xiàn)狀，你有何看法？（3分）_四、寫作（40分）1作文：風雨中，他人為你撐起的一片晴空；苦難中，他人給你的熱心幫助；大路邊倔強的小草、峭壁上堅毅的青松；朋友的勸慰、媽媽的叮嚀、老師的鼓勵??一草一木、一笑一顰、一人一事都能給人以啟發(fā)和思考，甚至幸福，成為開在我們心里的最美麗的動人的花朵?！彼呛眯?，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。．．⑦鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒有辦法把我甩掉的。他們走得干干凈凈。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。然而據(jù)我在門縫反復觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，也不見眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。我急忙跑到門后窺探他們。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。我懷疑他讀不懂我們人類的笑容，這是令人沮喪的。獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。④喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳作案工具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。從他那上竄下跳的調皮勁兒上看，很像我那精力過盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。②他是一只鳥兒。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。我和鳥兒有個約會①我和我的朋友是在陽臺上認識的。（2分）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠．．．．．摔成塵霧和碎末。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動，一晃就消失了?？窗?，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響??一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。雷聲轟響。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（8分）閱讀文段，回答完成10～12問題。請從對學習有借鑒意義這個角度，說說本文為人稱頌的原因是什么。作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（2分）①故余雖愚，卒獲有所聞。蓋余之勤且艱若此。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。故余雖愚，卒獲有所聞。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾