【正文】 完成課文相關(guān)習(xí)題。五、教師小結(jié)：文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個(gè)同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。（3）文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門，你以前意識(shí)到文學(xué)的重要性了嗎？你是如何對(duì)待文學(xué)的？（學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛之情。這段話有何作用？討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。明確：因?yàn)檫@是“一扇非常重要的大門”：文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋；文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的。以“門”為喻，生動(dòng)形象。明確：第一句，世界上有種種未知的領(lǐng)域。1學(xué)習(xí)2兩節(jié)：（1）集體朗讀。教師對(duì)未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們大膽展示自我的精神。方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。本文為何采用第二人稱寫作？明確：對(duì)話形式給讀者以親切感，易接受。n釋憧chōnɡ憬j(luò)ǐnɡ裨b236。本文標(biāo)題有何特點(diǎn)？（醒目；運(yùn)用比喻，顯得形象生動(dòng)；設(shè)置懸念；第二人稱，顯得親切，因此它具有吸引人的作用。教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、解題：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》。優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。第五篇：《為你打開一扇門》教案一為你打開一扇門趙麗宏教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。抄寫生字詞三遍，完成課后習(xí)題第3題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步知道和了解了中學(xué)語(yǔ)文課本的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了《為你打開一扇門》的第2節(jié)，知道了世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，而這些門中有一扇非常重要的大門——文學(xué)之門。第二個(gè)“世界”指：領(lǐng)域。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。句子分析。（2）只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間、花功夫，只要對(duì)門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就會(huì)洞開。指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們會(huì)收獲什么？如果不去開門探尋，又會(huì)是一種怎樣的情景呢？（2）面對(duì)關(guān)閉的門，怎樣才能打開呢？（3）文章有沒有開門見山就提“文學(xué)之門？學(xué)生明確：（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個(gè)樂趣無窮的過程。最后打開大門（5段）：明確打開文學(xué)大門，便會(huì)有所收獲。同學(xué)們?cè)俅未舐暲首x課文，思考：文章圍繞標(biāo)題中哪一個(gè)字入手來構(gòu)思全篇的？又是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的呢？學(xué)生明確：課文圍繞一個(gè)“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。瞬間sh249。o跌宕d224。n憧憬chōng jǐng裨益b236。解決字詞。這篇序言就是為了向廣大青少年讀者介紹文學(xué)。本文是語(yǔ)文出版社、天津出版社聯(lián)合出版的《中國(guó)學(xué)生必讀文庫(kù)存明確：作家趙麗宏要為青少年讀者打開一扇 文學(xué)之門。請(qǐng)你快速閱讀全文，想一想，作者為我們打開的是一扇什么樣的門？（板書課題：為你打開一扇門并畫上一扇門）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀全文并劃出你不認(rèn)識(shí)的字詞。情境創(chuàng)設(shè)：門，是封閉世界通向外界的出口，門后面永遠(yuǎn)是那么神秘，那么充滿誘惑，當(dāng)穿過那扇門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。學(xué)生明確：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靠自己努力，要自己去探究、發(fā)現(xiàn)，相信你會(huì)用自己的智慧和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)求知，主動(dòng)探索，獨(dú)立地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里遨游。（2）每個(gè)單元除了課文，還有誦讀欣賞、寫作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際、名著閱讀與推薦等。今天，是我們進(jìn)入中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，面對(duì)陌生的老師，同學(xué)們的內(nèi)心一定是既好奇又緊張。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。3．體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。第四篇：1 《為你打開一扇門》教案《為你打開一扇門》一、教學(xué)目標(biāo) ：1．訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。前一個(gè)“世界”指自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和，后一個(gè)“世界”則指領(lǐng)域。如“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的大門。③詞匯豐富多彩，用語(yǔ)靈活多變。⒉理解的寫作特點(diǎn)①運(yùn)用比喻，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學(xué)，親近文學(xué)，熱愛文學(xué)，逐步走進(jìn)文學(xué)的大門。⒈理解的中心意思這是一篇書序的節(jié)錄，作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟向讀這部《文學(xué)卷》大書的青少年讀者介紹文學(xué)。每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考之后，然后和組內(nèi)同學(xué)交流，最后推選最佳解說員在班上交流。所以說，“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)”。[教師示范]比如第四節(jié)開頭第一句話“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)”，李白的《靜夜思》我想大家都十分熟悉，我們一起來背誦一下。⒊既然我們現(xiàn)在在文學(xué)殿堂里游覽、學(xué)習(xí)，而一般旅游景點(diǎn)都有導(dǎo)游或解說員的解說，要真正看懂文學(xué)的豐富內(nèi)涵和諸多作用，我們也需要有解說員來解說。—8句闡述文學(xué)的功能。師歸納全段十三句之間的關(guān)系：句闡述文學(xué)的特征。其中，闡述“閱讀文學(xué)作品的意義”，先從正面談，再?gòu)姆疵嬲?，正反?duì)比，發(fā)人深省，給正在成長(zhǎng)中的青少年指明了方向。特別是圣誕節(jié)來臨的時(shí)刻，她的形象一直浮現(xiàn)在我的腦海里，啟發(fā)我求真向善，憧憬美好。聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，說一說哪些文學(xué)作品或影視片給你“增長(zhǎng)知識(shí)”“提高修養(yǎng)”“豐富情感”有過幫助。⒈自讀思考，找出中心句。三、自由朗讀1—2節(jié)，思考：①本段的話題是什么？②第1節(jié)中的2句的兩個(gè)“世界”分別是何意思？③文中的“你”指什么人？④第4句與第、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？討論后明確：①門②自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和：領(lǐng)域③青少年讀者④“打開這些門”與“不想開門探尋”；對(duì)比，說明打開門的必要性。第二部分（4），論述打開文學(xué)之門的重要意義。⒌文圍繞“打開”二字，以“議論大門——初識(shí)大門——打開大門”的思路展開。追問②：作者為什么要把我們青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的大門？用文中的句子回答。⒋“為你打開一扇門”的字面意思是把青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，深層意思是讓青少年由此登堂入室，盡情領(lǐng)略文學(xué)這一領(lǐng)域的無限風(fēng)光。自由朗讀文，隨文圈點(diǎn)；然后小組討論思考：⒈作者為誰打開一扇門？⒉作者要打開的是怎樣的一扇門？⒊作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門？⒋聯(lián)系全文看，題目的意思是什么？⒌作者的寫作思路是怎樣的？明確：⒈你——青少年讀者⒉作者要打開的是一扇文學(xué)之門。結(jié)晶：這里比喻珍貴的成果?？s影：指可以代表同一類型的具體而微的人或事物。ihu225。⒉同學(xué)們預(yù)習(xí)了文，除了文中的注釋外，覺得還有哪些詞語(yǔ)應(yīng)該掌握他們的讀音或意思？或者有不會(huì)的想提出來請(qǐng)同學(xué)和和老師幫助解決的？多媒體呈現(xiàn)歸納的詞語(yǔ)：①讀準(zhǔn)字音：瀏覽li文是作者為語(yǔ)文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國(guó)學(xué)生必讀文庫(kù)20世紀(jì)80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)集等共40余部，有多種著作在臺(tái)灣和國(guó)外出版。在《萌芽》月刊從事多年文學(xué)編輯工作，1987年應(yīng)聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。上海市人，191年出生于上海。⒈首先讓我們認(rèn)識(shí)一下趙麗宏”趙麗宏先生。今天讓我們來學(xué)習(xí)趙麗宏“習(xí)趙麗宏先生的一篇——《為你打開一扇門》，看看他要為我們打開一扇怎樣的門?！锝虒W(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新：世界上有各種各種的門，只要我們用心去感受，每扇門里都有一個(gè)神奇的小小世界。前朗讀文。模仿文中排比句獨(dú)立寫作。⒊能說出文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，并模仿文中語(yǔ)句寫一段話?！锝虒W(xué)目標(biāo)⒈能通暢地朗讀文，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言歸納文學(xué)的特征、內(nèi)涵和價(jià)值。